到目前為止,高校利用互聯網進行道德教育大致經歷了三個階段:第一階段是認識階段,主要關注的是網絡如何對大學生產生影響;第二階段是實施階段,主要關注的是如何利用網絡德育對大學生產生影響;第三階段是深入研究階段,關注如何有效地利用網絡對大學生的道德產生影響。因此,高校德育對網絡沖擊的應對如何變被動為主動,變低效為高效既是我們研究的問題,也是當前網絡德育應予以關注的肯綮之慮。 本文由四個部分組成,分別論述了高校網絡德育的內涵、特征、高校網絡道德及德育“三失”現象、高校網絡德育注意力流失的原因和注意力吸引的對策分析。 首先,文章闡述了網絡德育是高校德育的新詮釋的理由。在網絡時代,高校德育面臨新的形勢,信息技術不僅深刻地影響著社會政治、經濟、文化和人們的思維方式,也深刻影響著高校大學生的德育工作。網絡德育已成為高校德育內容的新補充。網絡德育指的是在了解計算機和多媒體知識、掌握現代傳播技術手段的基礎上,針對網絡發(fā)展中出現的道德及德育失位、失范和失效的現狀,通過制作、傳播和控制網絡信息引導“網民”在全面客觀的接受信息的基礎上,選擇吸收正確的信息,從而達到思想道德教育的目的。與傳統(tǒng)德育相...

【文章頁數】：54 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
引言
第一章 網絡德育：高校德育的新詮釋
    1.1 高校德育面臨的新形勢
    1.2 高校德育內容的新補充
        1.2.1 什么是高校德育
        1.2.2 網絡德育成為高校德育的新內容
    1.3 網絡德育凸現的新特征
        1.3.1 開放性
        1.3.2 互動性
        1.3.3 趣味性
        1.3.4 時效性
        1.3.5 非強迫性
        1.3.6 隱身性
第二章 大學現狀：高校德育的新困惑
    2.1 德育首位失位
    2.2 傳統(tǒng)德育失效
    2.3 現實道德失范
第三章 注意力散失：高校網絡德育的新瓶頸
    3.1 注意力的德育價值
        3.1.1 注意、注意力的概念及其特征
        3.1.2 注意力的德育價值
    3.2 網絡時代大學生注意力散失的歸因
        3.2.1 網絡信息的無限性分散注意力
        3.2.2 網絡信息的復雜性擾亂注意力
        3.2.3 網絡信息的異質性爭奪注意力
        3.2.4 德育網站的落后性冷落注意力
        3.2.5 德育工作者觀念的滯后性流失注意力
第四章 吸引注意力：高校網絡德育的新課題
    4.1 頁面設計——吸引注意力的前提
    4.2 內容設計——吸引注意力的關鍵
        4.2.1 構建網絡德育的豐富內容
        4.2.2 賦予德育內容以美的形式
        4.2.3 加快德育內容的更新頻率
    4.3 綜合服務——吸引注意力的源泉
    4.4 品牌策略——鞏固注意力的保障
參考文獻
致謝
攻讀碩士學位期間主要的研究成果



本文編號：3906962