民辦高校經(jīng)營是指專門提供教育服務的學校組織從自身行為特征出發(fā),以提高辦學資源效率和效益為根本目的,以教育資源多層次優(yōu)化配置、整合為基本途徑,所進行的一系列籌劃、營謀活動。隨著我國教育體制改革的不斷深化和轉型,有關民辦高校經(jīng)營的模式與策略、及其效率和效益問題日益成為教育政策關注的一個重要問題。 本文以教育經(jīng)濟學的成本效益分析為基礎,并結合案例研究、比較研究和文獻研究的方法,從理論和實踐兩個層面,對當前民辦高校經(jīng)營的現(xiàn)實動因、理論依據(jù)以及發(fā)展模式與策略進行初步的理論分析和實證描述;并在此基礎上,通過與國外私立高校經(jīng)營的比較分析,在政府與民辦高校兩個不同行為主體下,提出民辦高校有效經(jīng)營的政策建議與策略選擇。

【文章頁數(shù)】：92 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
引言
    一、選題的緣由
    二、文獻綜述
        （一） 概念的界定
        （二） 國內外研究動態(tài)
    三、研究目的與意義
    四、研究方法與框架
第一章 我國民辦高等院校發(fā)展狀況概述
    一、我國民辦高等教育的發(fā)展現(xiàn)狀
    二、民辦高等教育發(fā)展的現(xiàn)實動因
        （一） 市場經(jīng)濟體制改革對教育體制改革的要求
        （二） 終身教育理念的普及
        （三） 高等教育大眾化政策的貫徹落實
        （四） 教育產業(yè)屬性的突顯
    三、我國民辦高校發(fā)展中存在的問題及癥結
        （一） 民辦高校發(fā)展中存在的問題
        （二） 民辦高校發(fā)展中存在問題的癥結
第二章 我國民辦高校經(jīng)營模式與策略
    一、我國民辦高校產業(yè)化經(jīng)營的必然性——成本與效益分析
        （一） 民辦高等教育成本分析
        （二） 我國民辦高校的效益分析
    二、民辦高等學校經(jīng)營模式
        （一） 民辦高校經(jīng)營機制及其分類
        （二） 我國民辦高校采用不同經(jīng)營模式的實踐及啟示
        （三） 美國營利性大學采用經(jīng)營模式與啟示
    三、我國民辦高校經(jīng)營策略
第三章 我國民辦高等院校經(jīng)營策略的實證分析
    一、我國民辦高校經(jīng)營狀況的綜合分析
    二、S 大學的個案分析
        （一） S 大學的基本情況
        （二） S 大學的經(jīng)營方式
        （三） S 大學經(jīng)營狀況帶來的啟示
第四章 國外私立高等院校經(jīng)營策略的比較研究
    一、美、日私立高等院校經(jīng)費來源比較
        （一） 美國私立高校的經(jīng)費來源
        （二） 日本私立高校的經(jīng)費來源
    二、美、日私立高等院校收入與支出結構比較
        （一） 美國私立高校收入情況
        （二） 日本私立高校經(jīng)費之投入與支出
    三、影響國外私立高校收支結構的法規(guī)和政策比較分析
        （一） 美國聯(lián)邦政府對私立高校的援助財政資助
        （二） 日本政府對私立高校的援助
    四、美日兩國私立高等院校經(jīng)營策略的個案分析
        （一） 美國私立高校經(jīng)營的個案分析
        （二） 日本私立高校經(jīng)營的個案分析
    五、國外私立高等院校經(jīng)營狀況帶給我們的啟示
第五章 完善我國民辦高等院校經(jīng)營的政策建議與策略選擇
    一、政府促進民辦高校經(jīng)營的法規(guī)和政策建議
        （一） 建立和完善相應的法律法規(guī)，規(guī)范民辦高校的發(fā)展
        （二） 調整、完善相應的公共政策，促進民辦高校的發(fā)展
    二、民辦高校自身完善經(jīng)營的策略選擇
        （一） 更新發(fā)展觀念，強化八種意識
        （二） 引入企業(yè)經(jīng)營模式，提高營運效率和管理效益
        （三） 構建高校新型財務管理模式，加強資金掌控
        （三） 以質量求生存，以特色求發(fā)展，創(chuàng)建核心競爭力
結語
    一、研究結論
    二、創(chuàng)新與展望
參考文獻
攻讀學位期間公開發(fā)表的論文
致謝
詳細摘要



本文編號：3866034