德國的高等教育歷史悠久,以高質(zhì)量享譽(yù)世界。進(jìn)入19世紀(jì)后,德國更是成為現(xiàn)代大學(xué)的發(fā)源地,其高等教育也成為西方其它資本主義國家爭相學(xué)習(xí)的對象。但兩次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)卻嚴(yán)重的挫傷了其高等教育的發(fā)展,尤其是二戰(zhàn)后,德國被分為東、西兩個國家,政治經(jīng)濟(jì)體制和教育體制的完全不相同更是加劇了德國高等教育發(fā)展的不平衡。1990年的兩德統(tǒng)一除了給德國的政治、經(jīng)濟(jì)帶來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,也給高等教育帶來了新的發(fā)展契機(jī)。世紀(jì)之交的德國將市場運(yùn)作機(jī)制引入到教育領(lǐng)域中以激發(fā)高等教育自身的活力。目前我國也開始有學(xué)者提出將市場機(jī)制有限度的引入教育領(lǐng)域,激發(fā)高等教育的活力,提高它的競爭力。通過本研究,可以使我們對將市場機(jī)制引入高等教育有更深刻的認(rèn)識,為認(rèn)識我國高等教育的發(fā)展提供一種新的視角。 本文正文部分共分為四個部分: 第一部分就德國高等教育市場化改革的因素進(jìn)行分析。在對德國高等教育的發(fā)展史有所了解后,從教育的外部因素和內(nèi)部因素兩方面著手分析德國高等教育市場化改革的勢在必行。 第二部分對教育市場化改革的理論進(jìn)行介紹。新自由主義強(qiáng)調(diào)和鼓勵開展競爭,允許個人進(jìn)行自由選擇,減少政府的干預(yù),加大市場化的力度。它之中的幾個流派的...

【文章頁數(shù)】：53 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
引言
    一、問題的提出(選題的意義和研究現(xiàn)狀)
        (一) 選題的意義
        (二) 研究現(xiàn)狀
    二、研究思路與框架
    三、主要概念的界定
一、德國高等教育改革背景
    (一) 德國高等教育概況
    (二) 改革因素
        1、高等教育改革的外部因素
        2、高等教育改革的內(nèi)部因素
二、改革的理論與依據(jù)
    (一) 弗里德曼與《資本主義與自由》
    (二) 哈耶克與《自由憲章》
    (三) 新公共管理主義
三、改革措施
    (一) 高校收費(fèi)改革
        1、高校的免學(xué)費(fèi)制度
        2、收費(fèi)制改革
        3、德國高等教育收費(fèi)的四種模式
    (二) 新學(xué)制的改革
        1、德國的傳統(tǒng)學(xué)制
        2、學(xué)制改革
        3、學(xué)制改革帶來的相關(guān)改革
    (三) 高校人事管理制度與工資制度改革
        1、德國高校傳統(tǒng)人事管理制度和工資制定
        2、高校人事結(jié)構(gòu)與工資制度改革
四、啟示
    (一) 我國高等教育的現(xiàn)狀
        1、高�；I資機(jī)制的不健全
        2、高校不能有效掌握自身的辦學(xué)自主權(quán)
        3、高校內(nèi)部管理存在的問題
        4、高校的發(fā)展面臨高校間和國際高校的雙面挑戰(zhàn)
    (二) 我國對高等教育市場化改革的爭議
        1、反對高等教育市場化改革
        2、支持高等教育市場化改革
        3、反對高等教育市場化改革但支持高等教育面向市場化的改革
    (三) 對我國加大高等教育市場化改革力度的分析
        1、我國加大高等教育市場化改革力度的必要性
        2、我國加大高等教育市場化改革力度的可能性
    (四) 德國高等教育市場化改革對我國的啟示
        1、進(jìn)一步實現(xiàn)高等教育經(jīng)費(fèi)來源的多元化
        2、加強(qiáng)教師競爭意識，提高教育質(zhì)量
        3、加強(qiáng)高校間的競爭，適度對外開放教育市場
參考文獻(xiàn)
后記



本文編號：3865238