分析子宮肌瘤臨床教學(xué)中使用PBL聯(lián)合臨床路徑教學(xué)的應(yīng)用效果。選取2017年2月—2019年2月在徐州醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院實(shí)習(xí)的學(xué)生100名,隨機(jī)分成常規(guī)組與觀察組,每組各50名。常規(guī)組采用常規(guī)教學(xué)方式進(jìn)行子宮肌瘤臨床教學(xué),觀察組采用PBL聯(lián)合臨床路徑進(jìn)行子宮肌瘤臨床教學(xué),對(duì)比兩組實(shí)習(xí)生理論考試成績(jī)、實(shí)際操作成績(jī)、教學(xué)方法滿意度的差異。結(jié)果表明,觀察組實(shí)習(xí)生的理論考試成績(jī)、實(shí)際操作成績(jī)和教學(xué)方法滿意度均顯著高于常規(guī)組(P <0.05)。采用PBL聯(lián)合臨床路徑進(jìn)行子宮肌瘤臨床教學(xué),能有效提高實(shí)習(xí)生的理論考試成績(jī)和實(shí)際操作能力,學(xué)生對(duì)教學(xué)方法滿意度高,建議在臨床教學(xué)中推廣。

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【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 基本資料
    1.2 方法
    1.3 觀察指標(biāo)
    1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
2 結(jié)果
    2.1 兩組實(shí)習(xí)生的理論考試成績(jī)、實(shí)際操作成績(jī)比較
    2.2 兩組實(shí)習(xí)生對(duì)教學(xué)方法滿意度的比較
3 討論



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