目的探索形成性評價在中醫(yī)類臨床課程教學(xué)中的應(yīng)用效果。方法設(shè)計"考核-反饋-調(diào)整"機(jī)制應(yīng)用于中醫(yī)臨床類課程的形成性評價,將778名中醫(yī)類專業(yè)醫(yī)學(xué)生隨機(jī)分為形成性評價組和對照組,并應(yīng)用SPSS16.0和Excel2010對成績數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析。結(jié)果形成性評價組學(xué)生的中醫(yī)內(nèi)科學(xué)和中醫(yī)外科學(xué)期末成績高于對照組,差異均有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05);形成性評價組學(xué)生各課程的中期考核成績與期末成績均存在不同程度的線性相關(guān)(R2=0.378 1)。結(jié)論形成性評價對于提高中醫(yī)臨床類課程的教學(xué)效果具有較好的作用,未來的研究應(yīng)加強(qiáng)對教學(xué)模式創(chuàng)新和多階段考核體系構(gòu)建的探索。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 研究對象
    1.2 方法
    1.3 統(tǒng)計學(xué)處理
2 結(jié)果
    2.1 形成性評價應(yīng)用效果
    2.2 形成性評價組各課程中期考核成績與期末成績的線性關(guān)系
3 討論



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