本研究的目的是了解大學(xué)生日常生活所面臨的壓力、獲得和利用社會支持的情況，以及日常生活壓力、社會支持與身心健康三者之間的關(guān)系，為高校心理健康教育提供科學(xué)的依據(jù)。本研究以《大學(xué)生日常生活壓力調(diào)查表》、《社會支持評定量表》和SCL-90為研究工具，在武漢地區(qū)五所高校隨機(jī)抽取627名在校大學(xué)生為被試，進(jìn)行調(diào)查研究。 統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果表明：(1)大學(xué)生日常生活壓力是以細(xì)礫為主，細(xì)礫與巨礫相結(jié)合的混合模型。(2)大學(xué)生的壓力與SCL-90顯著正相關(guān)，按照生活事件對身心健康水平影響程度，由大到小依次為：學(xué)業(yè)成就與前途問題、人際交往問題、生活改變與環(huán)境問題、異性交往與性問題、經(jīng)濟(jì)交往問題、健康與傷亡問題、家庭關(guān)系與變故、紀(jì)律或法律行為問題。(3)大學(xué)生日常生活壓力的分布特點(diǎn)是：高年級學(xué)生的總壓力感明顯高于低年級。男生在異性交往與性、經(jīng)濟(jì)交往和紀(jì)律或法律行為三方面的壓力感明顯高于女生；來自農(nóng)村的大學(xué)生在家庭變故、健康與傷亡和經(jīng)濟(jì)交往問題上的壓力感顯著高于來自城鎮(zhèn)的大學(xué)生；高年級的學(xué)生在學(xué)業(yè)成就與前途、異性交往與性問題上的壓力感均顯著高于低年級的學(xué)生；異性交往與性問題的壓力感在年級與來源上存在顯著的交...

【文章頁數(shù)】：80 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
第一部分 緒論
    1.1 此領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀與問題
    1.2 研究的問題和目的
    1.3 研究的意義
第二部分 文獻(xiàn)綜述
    2.1 壓力研究的歷程及其界定
    2.2 社會支持的研究
    2.3 壓力與社會支持的測量
    2.4 對壓力和社會支持研究的評論
第三部分 研究設(shè)計(jì)
    3.1 有關(guān)說明與定義
    3.2 研究假設(shè)
    3.3 研究方法
    3.4 研究工具
    3.5 數(shù)據(jù)整理與分析
第四部分 結(jié)果
    4.1 大學(xué)生日常生活事件的發(fā)生率
    4.2 大學(xué)生日常生活事件壓力感的大小
    4.3 大學(xué)生日常生活事件的群體差異
    4.4 綜合看大學(xué)生日常生活壓力
    4.5 大學(xué)生獲得社會支持的總體情況
    4.6 大學(xué)生社會支持的群體差異
    4.7 社會支持與身心健康的關(guān)系
    4.8 社會支持與日常生活壓力的關(guān)系
    4.9 日常生活壓力與身心健康的關(guān)系
    4.10 日常生活壓力、社會支持與身心健康三者之間的關(guān)系
第五部分 分析與討論
    5.1 關(guān)于日常生活壓力的理論分類
    5.2 影響大學(xué)生身心健康的生活事件
    5.3 大學(xué)生的不同群體在日常生活壓力上的異同點(diǎn)
    5.4 關(guān)于大學(xué)生的異性交往與性問題
    5.5 大學(xué)生的不同群體在社會支持上的異同點(diǎn)
    5.6 社會支持對日常生活壓力的影響
    5.7 日常生活壓力、社會支持與身心健康三者之間的關(guān)系
    5.8 本研究存在的問題與不足
第六部分 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
后記



本文編號：3782509