教育資源開(kāi)放共享已經(jīng)成為一個(gè)日益增長(zhǎng)的國(guó)際現(xiàn)象，也是高等教育機(jī)構(gòu)推動(dòng)教育信息化深入發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育革新的戰(zhàn)略選擇。作為系統(tǒng)實(shí)施的大規(guī)模教育資源開(kāi)放共享實(shí)踐項(xiàng)目，美國(guó)麻省理工學(xué)院開(kāi)放課件運(yùn)動(dòng)和我國(guó)高等教育精品課程建設(shè)是兩個(gè)在國(guó)內(nèi)外產(chǎn)生了重大影響的代表項(xiàng)目，在優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)，消除資源獲取的技術(shù)、文化、語(yǔ)言等障礙，激勵(lì)應(yīng)用方面做出了有益的探索，其項(xiàng)目設(shè)計(jì)、技術(shù)方案、組織管理、項(xiàng)目評(píng)估、成功的經(jīng)驗(yàn)與面臨的挑戰(zhàn)等是值得關(guān)注的重要研究課題。 論文的研究主題是中國(guó)高等教育精品課程資源共建共享的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)和對(duì)策，并以北京市高校精品課程建設(shè)項(xiàng)目網(wǎng)上資源運(yùn)行情況專題調(diào)研為實(shí)踐課題，分析探討具有中國(guó)特色的教育資源開(kāi)放共享項(xiàng)目的實(shí)踐特色。論文綜合運(yùn)用文獻(xiàn)研究、問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)別訪談和案例研究等質(zhì)的研究和量的研究相結(jié)合的研究方法，針對(duì)精品課程網(wǎng)上資源運(yùn)行情況(主要包括獲取、應(yīng)用、影響和更新四個(gè)方面)設(shè)計(jì)了AAIU調(diào)研模型，其中AAIU是獲取(Access)、應(yīng)用(Application)、影響(Impact)和更新(Updating)四個(gè)英文單詞的首字母縮寫(xiě)。通過(guò)為期7個(gè)月的調(diào)研實(shí)施，獲取了北京市精品課程建設(shè)項(xiàng)...

【文章頁(yè)數(shù)】：86 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
目錄
圖和表索引
引言
第一章 研究課題概述
    1.1 研究背景
    1.2 題目來(lái)源及意義
    1.3 研究目的
    1.4 研究?jī)?nèi)容
    1.5 研究方法和研究進(jìn)度
    1.6 前期研究基礎(chǔ)
    1.7 重要術(shù)語(yǔ)釋義
    1.8 研究發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新
    1.9 各章內(nèi)容概述
第二章 文獻(xiàn)綜述和理論基礎(chǔ)
    2.1 開(kāi)放教育資源的相關(guān)研究
    2.2 美國(guó)MIT OCW項(xiàng)目的相關(guān)研究
    2.3 我國(guó)高等教育精品課程建設(shè)項(xiàng)目的相關(guān)研究
    2.4 教育資源開(kāi)放共享的實(shí)踐模式
    2.5 主要理論依據(jù)
第三章 研究設(shè)計(jì)與實(shí)施
    3.1 研究規(guī)劃
    3.2 研究對(duì)象
    3.3 研究方法
    3.4 研究工具
    3.5 研究實(shí)施
第四章 研究結(jié)果與分析
    4.1 問(wèn)卷調(diào)查及主要結(jié)論
    4.2 個(gè)別訪談及分析
    4.3 精品課程網(wǎng)上資源更新情況在線檢測(cè)
    4.4 精品課程網(wǎng)上資源的應(yīng)用案例
第五章 結(jié)論與討論
    5.1 北京市精品課程網(wǎng)上資源運(yùn)行情況專題調(diào)研的主要結(jié)論
    5.2 關(guān)于北京市精品課程建設(shè)項(xiàng)目的改進(jìn)建議
    5.3 關(guān)于北京市精品課程資源應(yīng)用推廣的建議
    5.4 討論：開(kāi)放教育資源與優(yōu)質(zhì)遠(yuǎn)程教育資源共建共享
    5.5 研究的局限與不足
    5.6 關(guān)于開(kāi)放教育資源進(jìn)一步研究的建議
    5.7 結(jié)束語(yǔ)：用開(kāi)放迎接開(kāi)放
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
研究生期間論文發(fā)表



本文編號(hào)：3768605