隨著中國教育制度的深化改革以及社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展,中國對工科人才隨之提出了更高要求。針對當前中國新工科人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀做出簡要分析,并提出加強組織結(jié)構(gòu)建設(shè)、創(chuàng)新教學體系等有效途徑,來提升新工科人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,為國家發(fā)展提供新工科儲備人才。 

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【文章目錄】：
1 中國新工科人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀
2 培養(yǎng)新工科人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的模式分析
    2.1 加強組織結(jié)構(gòu)建設(shè)
    2.2 創(chuàng)新構(gòu)建教學體系
    2.3 建立多層次創(chuàng)業(yè)教育體系
    2.4 打造專業(yè)化師資隊伍
3 結(jié)論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]新工科人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)探索與實踐[J]. 杜義浩,馬俊霞,謝平,童凱,吳曉光.  電氣電子教學學報. 2019(02)
[2]高校新工科人才培養(yǎng)模式改革研究[J]. 湯麗萍.  決策探索(下). 2018(10)
[3]新工科背景下地方高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的構(gòu)建[J]. 劉勇強.  新鄉(xiāng)學院學報. 2018(09)



本文編號：3700305