"課程思政"是當(dāng)前高校育人理念和育人模式創(chuàng)新與改革的重中之重,是"三全育人"關(guān)注的理論和實(shí)踐問(wèn)題。在紛繁復(fù)雜的眾多學(xué)科中,理工類學(xué)科課程思政建設(shè)的難度較大,但又不能籠統(tǒng)地將理工類學(xué)科課程和人文社科類課程等量齊觀、合二為一,否則專業(yè)課育人成效將大打折扣。因此,項(xiàng)目組從理工類學(xué)科建設(shè)課程思政的意義著手,深入分析、系統(tǒng)歸納課程思政建設(shè)的邏輯架構(gòu),結(jié)合案例提出了課程思政建設(shè)的具體措施。 

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【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3680091