在科學發(fā)展觀與和諧社會的思想指導下,“以生為本”的教育理念引入到高校校內思想政治教育環(huán)境的建設之中,旨在優(yōu)化高校校內思想政治教育環(huán)境,充分發(fā)揮校內環(huán)境對大學生無形的滲透性作用,對大學生的自由而全面的發(fā)展起到積極的作用。 全文分為五個部分;第一部分,高校校內思想政治教育環(huán)境建設中的“以生為本”;闡述了“以生為本”的深刻內涵,并指出了“以生為本”的教育理念在校內思想政治教育環(huán)境建設中的具體體現(xiàn),即是學生既是思想政治教育環(huán)境建設的主體,也是思想政治教育環(huán)境建設的目的所在。第二部分,高校校內思想政治教育環(huán)境的分析;該部分著重分析了高校校內思想政治教育環(huán)境的重要組成部分及其特征。明了地把校內思想政治教育環(huán)境分為可視性環(huán)境和非可視性環(huán)境。第三部分,高校校內思想政治教育環(huán)境對大學生的影響;本部分介紹了校內思想政治教育環(huán)境對大學生的價值觀念和行為方式的影響。現(xiàn)代大學生問題行為方式的出現(xiàn),更突出了校內思想政治教育環(huán)境對大學生的影響及建設、優(yōu)化高校校內思想政治教育環(huán)境的必要性和重要性。第四部分,高校校內思想政治教育環(huán)境建設的依據(jù);馬克思主義環(huán)境論為校內思想政治教育環(huán)境的建設提供了理論方面的依據(jù)。思... 

【文章頁數(shù)】：49 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
內容提要
引言
一、高校校內思想政治教育環(huán)境建設中的“以生為本”
    （一） “以生為本”的內涵
    （二） 學生是校內思想政治教育環(huán)境建設的主體
    （三） 學生的全面發(fā)展是校內思想政治教育環(huán)境建設的出發(fā)點和歸宿
二、高校校內思想政治教育環(huán)境的分析
    （一） 高校校內思想政治教育環(huán)境的含義與特征
    （二） 高校校內思想政治教育環(huán)境的重要組成部分
三、高校校內思想政治教育環(huán)境對大學生的影響
    （一） 對價值觀念的影響
    （二） 對行為方式的影響
四、高校校內思想政治教育環(huán)境建設的依據(jù)
    （一） 理論依據(jù)——馬克思主義環(huán)境觀和“以生為本”的教育理念
    （二） 現(xiàn)實依據(jù)——現(xiàn)時代高校思想政治教育的需要和環(huán)境建設方面存在的問題
五、高校校內思想政治教育環(huán)境的建設
    （一） 建設的要求
    （二） 建設的原則
    （三） 建設的措施
結論
參考文獻
論文摘要
Abstracts
后記


【參考文獻】：
期刊論文
[1]試論創(chuàng)造思想政治教育環(huán)境的途徑[J]. 賀幸平.  湖南師范大學社會科學學報. 2007(04)
[2]加強校園環(huán)境建設 創(chuàng)建良好育人環(huán)境[J]. 付光波,黃萍.  學校黨建與思想教育(普教版). 2007(04)
[3]“以人為本”在大學思想政治教育中的運用[J]. 劉曦紅.  中國成人教育. 2007(07)
[4]論高等學校的校園文化建設[J]. 陳孟,江宇冰.  黑龍江教育(高教研究與評估). 2007(03)
[5]改善大學生思想政治教育環(huán)境的思考[J]. 彭紀春.  思想理論教育. 2007(05)
[6]高校校園文化環(huán)境建設路徑探討[J]. 陳啟文.  中國高教研究. 2006(12)
[7]論“以生為本”的高校學生思想政治工作[J]. 劉志純.  湖北社會科學. 2006(12)
[8]當代大學生生活方式問題及對策研究[J]. 楊曉慧.  東北師大學報. 2006(06)
[9]高校隱性德育環(huán)境三維空間的若干思考[J]. 詹玉華.  中國農業(yè)大學學報(社會科學版). 2006(03)
[10]試論以生為本與大學生思想政治教育[J]. 張永紅.  毛澤東思想研究. 2006(05)

碩士論文
[1]高校德育環(huán)境建設研究[D]. 劉麗杰.東北師范大學 2006
[2]新時期思想政治教育社會環(huán)境研究[D]. 徐海鷗.清華大學 2004
[3]大學生人格發(fā)展教育研究[D]. 俞紅.武漢大學 2003



本文編號：3679354