本文以本科教學(xué)保障制度為研究對象,以美國研究型大學(xué)本科教學(xué)保障制度為參照系,選取美國研究型大學(xué)的招生制度、課程設(shè)置、教師制度、教學(xué)管理制度、非正式教學(xué)作為研究重點,緊扣研究型大學(xué)的特點,從歷史與現(xiàn)實、宏觀與微觀、理論與實踐等方面對美國研究型大學(xué)本科教學(xué)保障制度進行了深入的研究。并結(jié)合我國研究型大學(xué)的本科教學(xué)的實際情況,提出對我國研究型大學(xué)本科教學(xué)改革的思考。 

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
引言
第一章 美國研究型大學(xué)
    一、美國研究型大學(xué)的歷史源流
    二、美國研究型大學(xué)的特征
第二章 美國研究型大學(xué)的本科教學(xué)改革
    一、研究型大學(xué)的本科教學(xué)
    二、美國研究型大學(xué)本科教學(xué)改革
    三、改革后的成效
第三章 美國研究型大學(xué)本科教學(xué)保障制度
    一、美國研究型大學(xué)的招生制度
    二、美國研究型大學(xué)課程設(shè)置
    三、美國研究型大學(xué)的教師制度
    四、美國研究型大學(xué)的教學(xué)管理制度
    五、美國研究型大學(xué)的非正式教學(xué)資源
第四章 美國研究型大學(xué)本科教學(xué)保障制度對我國的啟示
    一、我國研究型大學(xué)本科教育的現(xiàn)狀
    二、加強我國研究型大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量保障的思考
結(jié)語
參考文獻
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]新西蘭高等教育管理概況[J]. 鹿海青.  高校理論戰(zhàn)線. 2000(07)
[2]研究型大學(xué)的特征分析[J]. 李壽德,李垣.  比較教育研究. 1999(01)
[3]網(wǎng)上信息: 美國麻省理工學(xué)院本科教育新特色[J]. 吳曉郁.  上海高教研究. 1997(08)



本文編號：3677139