文章以2015—2019年國家教師資格考試高中數(shù)學(xué)學(xué)科知識與教學(xué)能力科目試題中解析幾何問題為研究對象,統(tǒng)計(jì)并分析了試題題型數(shù)量、試題分值以及考查知識點(diǎn),以此為基礎(chǔ)對空間解析幾何課程的教學(xué)提出若干思考. 

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
1 教師資格考試中解析幾何問題的情況分析
    1.1 學(xué)科知識與教學(xué)能力試卷整體框架分析
    1.2 解析幾何考查要求分析
    1.3 解析幾何題型與題目數(shù)量情況分析
    1.4 解析幾何試題分值分布情況分析
2 試卷中解析幾何典型問題解題分析
3 基于對解析幾何試題統(tǒng)計(jì)與分析的思考
    3.1 試題立足基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)知識融合
    3.2 注重貼近實(shí)際，密切聯(lián)系教材
    3.3 夯實(shí)教師教學(xué)基本功，突破教學(xué)難點(diǎn)
    3.4 提高知識遷移能力，培養(yǎng)發(fā)散思維


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高中數(shù)學(xué)教師資格國考試題分析——以“學(xué)科知識與教學(xué)能力”科目為例[J]. 劉云,黃永明,計(jì)雙艷.  數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào). 2019(04)
[2]對教師資格考試的分析與思考——以數(shù)學(xué)學(xué)科知識與教學(xué)能力（高級中學(xué)）為例[J]. 胡典順,邵貴明,朱夢琪,朱曉語.  中國考試. 2018(05)
[3]國家教師資格考試高中數(shù)學(xué)學(xué)科知識題研究:基于2012-2015年7套真題的分析[J]. 陳瑩,郭玉峰.  數(shù)學(xué)通報(bào). 2017(11)
[4]我國中小學(xué)教師資格考試制度改革發(fā)展歷史分析[J]. 馮加根.  中國考試. 2016(11)



本文編號：3676968