目的本文旨在分析一對(duì)一規(guī)范帶教法于檢驗(yàn)科實(shí)習(xí)帶教工作中的實(shí)際運(yùn)用價(jià)值。方法本文選擇2018年6月—2019年6月前來(lái)醫(yī)院檢驗(yàn)科實(shí)習(xí)的學(xué)生,總計(jì)120名,按照隨機(jī)分配的方式將患者劃分為實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組,每組60名實(shí)習(xí)生,兩組分別采用不同的帶教方式,對(duì)照組采用常規(guī)傳統(tǒng)帶教方式,實(shí)驗(yàn)組則采用一對(duì)一規(guī)范帶教法。實(shí)習(xí)期結(jié)束后,對(duì)比兩組理論與實(shí)操考核成績(jī)。結(jié)果實(shí)驗(yàn)組實(shí)習(xí)生理論知識(shí)以及實(shí)操技能成績(jī)?yōu)椋?4.1±8.2）分以及（86.5±9.3）分。相較于對(duì)照組（78.3±6.4）分與（77.3±8.2）分更高,組間數(shù)據(jù)差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P <0.05）。結(jié)論檢驗(yàn)科室采用一對(duì)一規(guī)范帶教法對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行帶教,可以顯著提高護(hù)生理論知識(shí)掌握能力以及實(shí)操水平,有助于提高實(shí)習(xí)生專業(yè)水平。 

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 方法
    1.3 觀察指標(biāo)
    1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方式
2 結(jié)果
3 討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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