“綜合·探索”學(xué)習領(lǐng)域課程是全日制義務(wù)教育《美術(shù)課程標準》中特別倡導(dǎo)的新的美術(shù)活動課程。在當前高等師范院校（專科）美術(shù)教學(xué)中增設(shè)綜合性的美術(shù)活動課程，能有效提高師范生在美術(shù)教學(xué)上的綜合應(yīng)用能力，從而使之能自覺地將美術(shù)與生活相結(jié)合、美術(shù)與其他學(xué)科相結(jié)合以及美術(shù)與教師職業(yè)相結(jié)合，以適應(yīng)未來新的幼兒園和小學(xué)美術(shù)教育的發(fā)展。筆者針對當前高等師范（�？疲┟佬g(shù)課程設(shè)置現(xiàn)狀中所存在的問題，系統(tǒng)闡述了在現(xiàn)有美術(shù)課程中增設(shè)綜合性美術(shù)活動課程的重要性和必要性。并結(jié)合國內(nèi)外教育者所開發(fā)的綜合性美術(shù)活動案例，以及筆者近幾年來在教學(xué)實踐中所開展的綜合性美術(shù)活動案例，進一步論證了該課程開設(shè)的可行性與可操作性。本文分別從當前高等師范院校（�？疲┟佬g(shù)課程設(shè)置現(xiàn)狀、“綜合·探索”學(xué)習領(lǐng)域課程概貌、國內(nèi)外教學(xué)活動范例以及對綜合性美術(shù)活動課程的評價等四個方面進行闡述。 

【文章頁數(shù)】：46 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
引言
第一章 關(guān)于“綜合·探索”學(xué)習領(lǐng)域課程
    第一節(jié) 關(guān)于當前高等師范院校(�？�)美術(shù)教育課程設(shè)置
        一、當前高等師范院校(�？�)美術(shù)教育課程現(xiàn)狀與課程形式分析
        二、當代美術(shù)教育課程設(shè)置的學(xué)科本位與兒童本位
    第二節(jié) “綜合·探索”學(xué)習領(lǐng)域課程概貌
        一、課程開設(shè)依據(jù)
        二、“綜合·探索”學(xué)習領(lǐng)域課程
        三、課程的總體特征和開展形式
    第三節(jié) “綜合·探索”學(xué)習領(lǐng)域課程與活動課程
        一、活動課程
        二、“綜合·探索”學(xué)習領(lǐng)域課程與活動課程關(guān)系
第二章 國內(nèi)外“綜合·探索”學(xué)習領(lǐng)域課程的實驗現(xiàn)狀分析
    第一節(jié) 國外教學(xué)活動范例及實驗現(xiàn)狀分析
        一、德國中小學(xué)美術(shù)教育
        二、意大利瑞吉歐“方案教學(xué)”
        三、英國中學(xué)開放式的教學(xué)活動
        四、美國初中藝術(shù)史主題課程
        五、日本小學(xué)造型系列活動
    第二節(jié) 國內(nèi)教學(xué)活動范例及實驗現(xiàn)狀分析
    第三節(jié) 教學(xué)實踐活動中的教學(xué)范例及分析
        一、課題:《原始巖畫藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計
        二、課題:《扎染藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計
第三章 關(guān)于綜合性美術(shù)活動課程的評價
    一、課程形式的變化
    二、學(xué)生學(xué)習方式的變化
    三、教師教學(xué)方式的變化
結(jié)語
注釋
參考文獻
致謝



本文編號：3651281