校企協(xié)同育人是一個系統(tǒng)工程,為了達成人才培養(yǎng)的目標,需要學校與企業(yè)之間的相互協(xié)調、相互補充�；诖�,構建校、企協(xié)同育人平臺,并對校企協(xié)同育人平臺的運行機制和保障措施進行細致的分析,以期能夠提升校企協(xié)同育人的效果,為我國的經濟社會發(fā)展做出應有貢獻。 

【文章來源】：黑龍江教師發(fā)展學院學報. 2020,39(10)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、校企協(xié)同育人研究現(xiàn)狀
    (一)校企協(xié)同育人機制
    (二)校企協(xié)同育人模式
    (三)校企協(xié)同育人模式實施與運行
二、構建校企協(xié)同育人平臺
    (一)學校資源
    (二)企業(yè)資源
    (三)人才培養(yǎng)方案
    (四)人才培養(yǎng)質量評價
三、校企協(xié)同育人平臺運行機制
    (一)市場驅動機制
    (二)協(xié)調溝通機制
    (三)相互約束機制
    (四)利益共享機制
四、校企協(xié)同育人平臺的實施保障
    (一)機構保障
    (二)人員保障
    (三)項目保障
    (四)經費保障


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]“互聯(lián)網+”背景下高職院校校企協(xié)同育人的方式與途徑探索[J]. 李祥富,李瑞雯.  襄陽職業(yè)技術學院學報. 2017(01)
[3]“互聯(lián)網+”背景下商貿類專業(yè)校企協(xié)同育人模式淺析[J]. 焦立濤,梁忠環(huán).  宏觀經濟管理. 2017(S1)
[4]“卓越計劃”理念下的校企協(xié)同育人機制探索[J]. 孫雷.  江蘇高教. 2016(04)
[5]“四位一體”校企協(xié)同育人模式新探——以高職經管類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為例[J]. 王勇,張徐.  中國管理信息化. 2016(12)
[6]微金融人才培養(yǎng)校企協(xié)同育人機制創(chuàng)新的研究[J]. 蘇國強,謝陽越.  金融理論與教學. 2016(01)
[7]基于現(xiàn)代學徒制的校企協(xié)同育人機制研究[J]. 劉巧芝,徐麗.  職業(yè)教育(下旬刊). 2015(12)
[8]校企合作共容利益機制及構建路徑[J]. 黃艷秋.  教育探索. 2015(10)
[9]校企協(xié)同育人的機制和模式研究[J]. 王素君,呂文浩,劉陽.  現(xiàn)代教育管理. 2015(02)



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