本文關鍵詞： 師范生免費教育 價值論辯 價值包 和諧理性　出處：《黑龍江高教研究》2012年01期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：公共政策價值是人們對政策的愿望和要求的反映,是政策對于人的意義。為使隱蔽而且分層的公共政策價值顯露出來并求同存異,就需要進行政策的價值論辯�，F(xiàn)代社會公共政策價值的多元結構使其形成了一個"價值包"。2007年實施的師范生免費教育政策在這種多元價值包的框架下對傳統(tǒng)與創(chuàng)新、效率與公平、增長與發(fā)展等三對價值范疇進行了廣泛的論辯。論辯有利于政策評估,促進決策的民主與科學,也使公共政策價值的多元性和沖突性特點更為彰顯,要求政策相關者以和諧理性來處理這種矛盾。
[Abstract]:The value of public policy is the reflection of people's desire and demand for policy, and the meaning of policy to people, in order to make the hidden and stratified value of public policy manifest and seek common ground while reserving differences. The pluralistic structure of the value of public policy in modern society makes it form a "value package". In 2007, the policy of free education for normal school students carried out under the framework of this kind of pluralistic value package brings forth new ideas to tradition and innovation. Efficiency and equity, growth and development have made extensive debates on value categories, which are beneficial to policy evaluation, promote democracy and science in decision-making, and make the value of public policies more diverse and conflicting. Policy stakeholders are required to deal with this contradiction in a harmonious and rational manner.
【作者單位】： 蘇州科技學院教務處;西南大學教育學院;
【基金】：國家社科基金“十一五”規(guī)劃教育學2008年度青年課題“師范生免費教育政策的價值分析”(編號:CIA080225)的系列成果之一 西南大學國家教師教育創(chuàng)新平臺建設項目資助
【分類號】：G659.2

【參考文獻】

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本文編號：1551416