本文關(guān)鍵詞：應(yīng)用Mini-CEX評估方法輔助八年制醫(yī)學生普通外科教學的效果評價

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【摘要】：為了評價Mini-CEX評估方法是否有助于提高8年制醫(yī)學生普通外科教學的效果,將對參加普通外科臨床輪轉(zhuǎn)教學的14名8年制醫(yī)學生在開始輪轉(zhuǎn)時隨機分為對照組和實驗組。對照組采用傳統(tǒng)的帶教方式,實驗組根據(jù)Mini-CEX評價結(jié)果進行個體化的教學指導。結(jié)果顯示,應(yīng)用Mini-CEX評估系統(tǒng)量化評估醫(yī)學生的臨床能力并采取個體化的指導教學,有助于提高8年制醫(yī)學生普通外科臨床輪轉(zhuǎn)教學的效果。
【作者單位】： 北京大學人民醫(yī)院;
【分類號】：R-4;G642
【正文快照】： 在教學過程中,如何對醫(yī)學生的臨床綜合能力進行有效而科學的評估是貫穿八年制醫(yī)學生普通外科臨床輪轉(zhuǎn)教學全過程的工作,也是評價教學質(zhì)量的重要內(nèi)容。與年度考核和結(jié)業(yè)考核不同,過程評價側(cè)重于對醫(yī)學生在真實臨床工作環(huán)境中的綜合能力和實際運用能力的考查[1]。迷你臨床能力測

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本文編號：1194600