發(fā)布時間：2017-11-11 14:14

  本文關鍵詞：技術培訓機構學員專業(yè)實踐能力不足的歸因分析——一項基于NVivo的質(zhì)性研究

  更多相關文章： 技術培訓機構 專業(yè)實踐能力 質(zhì)性研究 默會知識 領域知識 情境性

【摘要】：盡管技術培訓機構高度重視實踐教學,但學員的專業(yè)實踐能力仍有待提高。本研究采用質(zhì)性研究方法,通過NVivo軟件對21位IT專業(yè)學員的訪談資料進行分析和處理,旨在了解學員專業(yè)實踐能力不足的影響因素。研究結果表明,"實踐教學環(huán)節(jié)中情境性與默會知識不足、理論教學環(huán)節(jié)中領域知識欠缺"是影響學員專業(yè)實踐能力不足的原因,其中"默會知識匱乏"的影響程度最大;這些因素對不同專業(yè)學員的影響程度各不相同,"默會知識匱乏"與"領域知識欠缺"對不同專業(yè)學員的影響程度趨同,"情境性不足"對物理情境信賴較強的專業(yè)影響力很大,而對依賴性不強的專業(yè)則影響力較弱。
【作者單位】： 北京航空航天大學高教所;北京航空航天大學人文學院;
【基金】：教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目“民辦學校分類管理政策研究”(11JZD043)部分研究成果
【分類號】：G642
【正文快照】： 為了適應新型工業(yè)化道路發(fā)展與產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化升級的要求,我國需要培養(yǎng)大批門類齊全、技藝精湛的高技能人才隊伍。除職業(yè)技術院校和企業(yè)之外,以從事非學歷教育為主的技術培訓機構成為培養(yǎng)高技能人才的重要途徑之一。技術培訓的目的是通過短期的非學歷教育,使受教育者獲得特定技

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 江新,鄭蘭琴,黃榮懷;關于隱性知識的分類研究[J];開放教育研究;2005年01期

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 趙Z，

本文編號：1171733