本文關(guān)鍵詞：高校教師績效評價體系研究

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【摘要】： 本文通過對國內(nèi)外高校教師績效評價體系現(xiàn)狀的研究,結(jié)合高校教師工作的特殊性,探討我國教師績效評價中的問題和不足,首先提出將教師的任務(wù)績效與周邊績效相結(jié)合的評價體系,并在評價方法上吸取了360度反饋與KPI評價的優(yōu)點;其次,在指標(biāo)體系中引入門檻指標(biāo)和動態(tài)權(quán)重;再次,運用基于云模型的物元理論指標(biāo)合成方法,從而在一定程度上更好的解決定量指標(biāo)和定性指標(biāo)共存的評價體系指標(biāo)合成問題;最后,提供多種評價主體檢驗的方法,以期減少評價上可能出現(xiàn)的主觀上的誤差。 本文共分七章。第一章緒論主要介紹目前教師評價存在的主要問題,本文問題的提出、研究目的、意義以及本文的主要思路、方法和創(chuàng)新點。第二章高校教師績效評價理論綜述,主要介紹高校教師績效評價的國內(nèi)外現(xiàn)狀以及高校教師績效評價的相關(guān)內(nèi)容,最后介紹了幾種常用的績效評價方法。第三章高校教師績效評價指標(biāo)體系構(gòu)建,主要通過介紹教師績效評價指標(biāo)體系的概況,設(shè)計出包括任務(wù)績效與周邊績效的教師評價體系。并闡述如何述將門檻指標(biāo)、動態(tài)權(quán)重運用到教師績效評價當(dāng)中。第四章主要介紹如何運用物元理論和云模型的結(jié)合對評價結(jié)果進(jìn)行量化,從而獲得教師的最終綜合評價。第五章評價主體檢驗,主要針對評價專家者而言,由于對主觀性較強的指標(biāo)的評價只能通過評價專家主觀判斷給分,因此對其的檢驗是非常必要的,本章提出了多種教師績效評價主體檢驗的方法。第六章評價結(jié)果反饋,主要介紹反饋的目的、原則和幾種常見的反饋方法。第七章總結(jié)及展望,對文章的研究成果做全面的總結(jié),并對后續(xù)的研究提出展望。
【學(xué)位授予單位】：合肥工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：G645.1

【引證文獻(xiàn)】

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中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

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本文編號：1165882