本文關(guān)鍵詞：以LBL聯(lián)合CBL為基礎(chǔ)的八年制內(nèi)科學(xué)教學(xué)實踐

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【摘要】：目的:評價LBL聯(lián)合CBL的教學(xué)實踐模式在八年制內(nèi)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。方法:建立以課堂授課結(jié)合床旁教學(xué)的教學(xué)模式,選擇八年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)2004-2009級共688名學(xué)生為研究對象,以問卷調(diào)查形式了解學(xué)生的評價,按每個選項的百分比進(jìn)行數(shù)據(jù)的描述分析。結(jié)果:100%(653/653)的學(xué)生對此教學(xué)模式滿意,認(rèn)為可以提高綜合及學(xué)習(xí)能力;93.7%(612/653)的學(xué)生認(rèn)為利于提高學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生考試平均成績由既往的71.4分上升為77.8分。結(jié)論:LBL聯(lián)合CBL教學(xué)模式值得進(jìn)一步深入推廣。
【作者單位】： 復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院 復(fù)旦大學(xué)附屬中山醫(yī)院;
【分類號】：G642;R-4
【正文快照】： 2006年第三屆中國八年制醫(yī)學(xué)教育峰會上專家指出,八年制培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)具有較強的臨床實踐技能和初步的科學(xué)研究能力,最終成為創(chuàng)新能力和國際競爭力強的臨床醫(yī)學(xué)專門人才[1]。因此建立與之相適應(yīng)的教學(xué)模式刻不容緩。復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院內(nèi)科學(xué)系率先在八年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的內(nèi)科

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