發(fā)布時間：2017-11-06 01:28

  本文關(guān)鍵詞：項目教學(xué)法在翻轉(zhuǎn)課堂中的應(yīng)用——以應(yīng)用型本科高校會計專業(yè)為例

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【摘要】：通過對應(yīng)用型本科高校會計專業(yè)的人才培養(yǎng)模式進行實踐分析,根據(jù)教學(xué)目標實現(xiàn)教學(xué)手段和方法的更新是非常有必要的,通過應(yīng)用項目式教學(xué)方法,課前利用網(wǎng)絡(luò)平臺分配項目任務(wù),提供資料來源,充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,課中通過教師的引導(dǎo),學(xué)生的互動,達到資源的共享,從而完成項目和評價體系。結(jié)合會計專業(yè)通過項目引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù),并提出具體的實施步驟,以促進應(yīng)用型本科高校會計專業(yè)課程改革。
【作者單位】： 黃淮學(xué)院;
【基金】：黃淮學(xué)院2013-2014學(xué)年度“本科教學(xué)工程”基金項目
【分類號】：F230-4;G642
【正文快照】： 一、應(yīng)用型本科高校應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂和項目教學(xué)法的必要性一方面,普通高校教育的同質(zhì)化,學(xué)生實際學(xué)習(xí)能力的不足,導(dǎo)致就業(yè)困難;另一方面,隨著經(jīng)濟轉(zhuǎn)型,我國高層次技術(shù)技能型人才機構(gòu)和數(shù)量卻不能滿足市場的需求。針對這種就業(yè)結(jié)構(gòu)矛盾,建立教學(xué)改革為核心的現(xiàn)代技術(shù)技能型職業(yè)教

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本文編號：1146767