本文關(guān)鍵詞：教育實習(xí)中大學(xué)實習(xí)指導(dǎo)教師角色履行的狀況及其影響因素研究

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【摘要】：教育實習(xí)是教育實踐課程的重要組成部分，對于豐富實習(xí)生的實踐性知識和提高教學(xué)能力具有重要的作用。大學(xué)實習(xí)指導(dǎo)教師作為教育實習(xí)的重要主體之一，，教育實習(xí)質(zhì)量在很大程度上取決于大學(xué)實習(xí)指導(dǎo)教師角色的有效履行。 本論文旨在通過對大學(xué)實習(xí)指導(dǎo)教師角色履行狀況的調(diào)查，研究大學(xué)實習(xí)指導(dǎo)教師對其角色的認同程度、能力勝任情況和角色履行滿意程度。為達到研究目的，以東北師范大學(xué)2013年教師教育創(chuàng)新東北實驗區(qū)實習(xí)工作的52位大學(xué)實習(xí)指導(dǎo)教師作為研究對象。運用問卷調(diào)查法和訪談法，以自編的《關(guān)于大學(xué)實習(xí)指導(dǎo)教師角色的調(diào)查問卷》為工具進行調(diào)查研究，用SPSS17.0進行統(tǒng)計分析，歸納分析結(jié)果并提出結(jié)論和建議。 本研究的結(jié)論為：（1）在角色認同方面，大學(xué)實習(xí)指導(dǎo)教師對指導(dǎo)教師角色呈現(xiàn)較高的認同感。隨著年齡和教齡的增長對實習(xí)指導(dǎo)教師角色的認同呈現(xiàn)較大差異，身為本縣域?qū)嵙?xí)組負責(zé)人和擁有中小學(xué)工作經(jīng)歷的指導(dǎo)教師對指導(dǎo)教師角色的認同會明顯提高；（2）在能力勝任方面，是否具有中小學(xué)工作經(jīng)歷和不同性別對實習(xí)指導(dǎo)能力勝任產(chǎn)生直接影響，隨著年齡的增長實習(xí)指導(dǎo)教師角色的能力勝任情況呈現(xiàn)倒V型曲線，中年指導(dǎo)教師和教齡為11-20年的教師最能勝任大學(xué)實習(xí)指導(dǎo)教師角色，隨著學(xué)歷和實習(xí)指導(dǎo)次數(shù)增加，角色履行能力逐漸上升；（3）在角色履行效果滿意度方面，指導(dǎo)教師對實習(xí)指導(dǎo)教師角色的實際履行效果總體表示滿意。是否為實習(xí)組負責(zé)人、是否具有中小學(xué)工作經(jīng)歷和實習(xí)中對實習(xí)生聽課數(shù)量都影響大學(xué)實習(xí)指導(dǎo)教師的角色履行效果。隨著年齡、學(xué)歷、職稱和指導(dǎo)實習(xí)次數(shù)的增加，對角色履行效果的滿意度逐步增加。 根據(jù)研究結(jié)論，本研究提出對大學(xué)、大學(xué)實習(xí)指導(dǎo)教師的建議，作為促進大學(xué)實習(xí)指導(dǎo)教師角色履行的參考。
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G645.1

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本文編號：1141090