本文關(guān)鍵詞：建構(gòu)基于學(xué)生發(fā)展的學(xué)校自我診斷指數(shù)

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【摘要】：指數(shù)對于學(xué)校自我診斷領(lǐng)域有著重要的價值。根據(jù)個體發(fā)展生態(tài)系統(tǒng)論,結(jié)合不同階段的多輪訪談和調(diào)研,將學(xué)校自我診斷的具體指標(biāo)和觀測點(diǎn)確定為同伴關(guān)系、師生關(guān)系、課程與教學(xué)、資源與支持、組織與領(lǐng)導(dǎo)及氛圍與文化六方面,以學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r為效標(biāo),根據(jù)科學(xué)、適切的無量綱化、確定權(quán)重和合成指數(shù)的方法,編制基于學(xué)生發(fā)展的學(xué)校自我診斷指數(shù)。11所不同地區(qū)高中的基線數(shù)據(jù)及北京十一學(xué)校兩年后的診斷數(shù)據(jù)表明,該指數(shù)的實(shí)用性、有效性、方便性和靈敏性。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)腦與認(rèn)知科學(xué)研究院;北京十一學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)校自我診斷 學(xué)生發(fā)展 指標(biāo) 指數(shù)
【基金】：國家社會科學(xué)基金2012年度項(xiàng)目“基于學(xué)生發(fā)展的學(xué)校自我診斷研究”(項(xiàng)目編號:12BGL099)的研究成果
【分類號】：G647
【正文快照】： 20世紀(jì)80年代以來,學(xué)校自我診斷成為學(xué)校管理走向科學(xué)化的重要途徑和手段,把握學(xué)校自我診斷的基本要素,建立一套系統(tǒng)、科學(xué)、實(shí)用的指標(biāo)體系是進(jìn)行有效診斷的根本前提和重要保障。指數(shù)作為一種綜合質(zhì)量評價方式,能夠?qū)?fù)雜的現(xiàn)象簡單化,反映相對的綜合變動情況,便于管理者進(jìn)行

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本文編號：1132979