本文關(guān)鍵詞：當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義道德認(rèn)同研究

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【摘要】：當(dāng)今的中國(guó)處于一個(gè)各領(lǐng)域快速發(fā)展的時(shí)代,受經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化發(fā)展的影響,引起社會(huì)關(guān)系和道德觀念的深刻變化,人們自身的道德標(biāo)準(zhǔn)也在不斷地動(dòng)搖,道德意識(shí)不斷模糊,道德認(rèn)同感普遍降低,因此,道德認(rèn)同成為當(dāng)今社會(huì)中突出的倫理問題。對(duì)于大學(xué)生群體而言,他們也存在道德認(rèn)同危機(jī)問題。當(dāng)代大學(xué)生一直以來都是國(guó)家重點(diǎn)培養(yǎng)和關(guān)注的群體,他們肩負(fù)著國(guó)家重要的歷史使命,是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人�？墒窃诖髮W(xué)生群體中出現(xiàn)一系列道德問題,如價(jià)值取向扭曲、社會(huì)責(zé)任感缺乏等問題,使得社會(huì)大眾對(duì)他們道德素質(zhì)的表現(xiàn)感到擔(dān)心,因此,對(duì)于他們的道德素質(zhì)的培養(yǎng)是非常必要的。本文研究發(fā)現(xiàn)在當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)主義道德認(rèn)同問題上和對(duì)他們的道德認(rèn)同教育中存在一些問題,通過分析其現(xiàn)狀及各種影響因素,肯定培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)主義道德認(rèn)同感的必要性,結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)和大學(xué)生群體思想特征,尋求可行途徑,采取有效的解決方法,主要以社會(huì)、學(xué)校、家庭以及個(gè)人這四個(gè)方面的相互配合,共同有效地針對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義道德認(rèn)同感的培養(yǎng)問題,幫助大學(xué)生樹立正確的道德觀念,增強(qiáng)其道德意識(shí),自覺遵守道德規(guī)范,履行道德義務(wù),提高自身道德素質(zhì)修養(yǎng),完滿個(gè)人道德人格的塑造。
【關(guān)鍵詞】：當(dāng)代大學(xué)生 社會(huì)主義道德 道德認(rèn)同
【學(xué)位授予單位】：河南理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G641
【目錄】：

• 致謝4-5
• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 1 緒論9-17
• 1.1 選題的研究背景及價(jià)值9-11
• 1.1.1 研究背景9-10
• 1.1.2 研究?jī)r(jià)值10-11
• 1.2 相關(guān)概念界定11-12
• 1.2.1 社會(huì)主義道德相關(guān)概念界定11-12
• 1.2.2 道德認(rèn)同相關(guān)概念界定12
• 1.3 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀12-15
• 1.3.1 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀12-14
• 1.3.2 國(guó)外研究現(xiàn)狀14-15
• 1.4 選題難點(diǎn)與創(chuàng)新點(diǎn)15-16
• 1.5 技術(shù)路線16-17
• 2 社會(huì)主義道德和道德認(rèn)同概述17-27
• 2.1 道德17-19
• 2.1.1 道德的本質(zhì)17-18
• 2.1.2 道德的特征18
• 2.1.3 道德的社會(huì)作用18-19
• 2.2 道德認(rèn)同19-21
• 2.2.1 道德認(rèn)同的含義19-20
• 2.2.2 道德認(rèn)同的本質(zhì)20-21
• 2.3 社會(huì)主義道德認(rèn)同的內(nèi)涵21-23
• 2.4 大學(xué)生社會(huì)主義道德認(rèn)同的作用23-27
• 2.4.1 社會(huì)主義道德認(rèn)同對(duì)道德存在的意義23-24
• 2.4.2 社會(huì)主義道德認(rèn)同對(duì)大學(xué)生個(gè)體的意義24-25
• 2.4.3 社會(huì)主義道德認(rèn)同對(duì)社會(huì)整體的意義25-27
• 3 大學(xué)生社會(huì)主義道德認(rèn)同存在的問題與原因27-37
• 3.1 當(dāng)前大學(xué)生社會(huì)主義道德認(rèn)同現(xiàn)狀27-28
• 3.2 大學(xué)生社會(huì)主義道德認(rèn)同危機(jī)的表現(xiàn)28-29
• 3.3 大學(xué)生社會(huì)主義道德認(rèn)同危機(jī)的原因29-37
• 3.3.1 社會(huì)環(huán)境因素30-32
• 3.3.2 學(xué)校教育因素32-33
• 3.3.3 家庭氛圍因素33-34
• 3.3.4 道德主體因素34-37
• 4 推進(jìn)大學(xué)生社會(huì)主義道德認(rèn)同的實(shí)踐途徑37-45
• 4.1 維護(hù)社會(huì)主義道德體系權(quán)威37-40
• 4.1.1 肯定社會(huì)主義道德的作用和價(jià)值，，維護(hù)道德的權(quán)威性37-38
• 4.1.2 不斷完善道德的評(píng)價(jià)機(jī)制和獎(jiǎng)懲機(jī)制38-39
• 4.1.3 加強(qiáng)宣傳社會(huì)主義道德，引導(dǎo)大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀39-40
• 4.2 改進(jìn)高校的社會(huì)主義道德教育40-42
• 4.2.1 德育教師要注重德育教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式的與時(shí)俱進(jìn)40
• 4.2.2 德育教師要注重自身素質(zhì)的提升40-41
• 4.2.3 開展“中國(guó)夢(mèng)”教育，增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義道德認(rèn)同意識(shí)41-42
• 4.3 改進(jìn)家庭的社會(huì)主義道德教育42
• 4.4 強(qiáng)化大學(xué)生的自我道德教育42-45
• 5 結(jié)語45-47
• 參考文獻(xiàn)47-49
• 作者簡(jiǎn)歷49-51
• 學(xué)位論文數(shù)據(jù)集51

【參考文獻(xiàn)】

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10 張惠貞;;談青少年道德認(rèn)同培養(yǎng)的誤區(qū)[J];許昌學(xué)院學(xué)報(bào);2006年04期

本文編號(hào)：1130372