本文關(guān)鍵詞：新疆高校組織氛圍對教師科研績效的影響研究

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【摘要】：根據(jù)馬斯洛的需求理論,人們對于精神文化的需求會隨著社會的發(fā)展與生活質(zhì)量的不斷提高而不斷的增長。高教教師作為文化體系的重要組成,其教學(xué)和科研能力也成為社會重點關(guān)注的對象。而高校組織氛圍對于教師科研績效具有重要的影響。因此,本文主要研究高校組織氛圍的維度構(gòu)成及各維度對科研績效的影響。在文獻研究的基礎(chǔ)之上,摘取相關(guān)文獻中出現(xiàn)頻率最高的十個維度構(gòu)成,通過信度檢驗和效度檢驗,相關(guān)性分析等方法逐一進行論證。在高校組織氛圍量表的編制中,同樣對相關(guān)文獻進行了借鑒,并經(jīng)過了高校部分教師的實證檢驗。最后再對其進行信度檢驗和效度檢驗,對相關(guān)題項進行刪減與合并,形成了現(xiàn)在所使用的氛圍量表。在對文獻進行大量的論證之后,再對之前提取的九個維度進行刪減,最后剩余六個維度,分別為管理效率、激勵、學(xué)術(shù)交流、工作自主、支持和工作壓力。最后對其進行相關(guān)性檢驗,以確定各維度對高校教師科研績效的影響程度。通過分析實驗結(jié)果我們發(fā)現(xiàn),管理效率、激勵、學(xué)術(shù)交流、工作自主、支持對科研績效具有正向影響,且管理效率與科研績效的相關(guān)程度最高,而工作壓力對科研績效具有負向影響。因此,我們對高校管理者做出幾點建議,如建立行之有效的組織管理體系,保證高校解決問題的效率;完善薪酬激勵和精神激勵機制,幫助教師實現(xiàn)其人生價值;與國內(nèi)外的高�；�?qū)W術(shù)團體進行經(jīng)常性的交流活動,交換思想,增進溝通;增加教師工作的自主性與靈活性;加大對教師生活與工作的支持與關(guān)懷力度,促進教師之間的相互理解與幫助;減輕教師壓力,縮減課題開展或職稱評選所帶來的壓迫感,為其營造一種以積極、健康、輕松的學(xué)術(shù)環(huán)境等等,以提高教師科研績效。最后,本文總結(jié)了自己的特點與不足,并對之后的研究提出展望與創(chuàng)新。
【關(guān)鍵詞】：組織氛圍 科研績效 教師 新疆高校
【學(xué)位授予單位】：新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G647.25
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第1章 導(dǎo)論7-12
• 1.1 選題意義7-8
• 1.2 研究問題的提出8
• 1.3 研究目的與意義8-9
• 1.4 研究設(shè)計9-11
• 1.5 論文框架11
• 1.6 研究的重點和難點11-12
• 第2章 國內(nèi)外文獻研究綜述12-19
• 2.1 國外研究現(xiàn)狀12-15
• 2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀15-16
• 2.3 組織氛圍對績效的作用16-17
• 2.4 高校教師的科學(xué)研究和科研績效17-18
• 2.5 簡要評述18-19
• 第3章 新疆高校組織氛圍的結(jié)構(gòu)驗證19-26
• 3.1 新疆高校組織氛圍的理論支撐及測量表的編制19-20
• 3.2 正式測量20-22
• 3.3 因素分析22-23
• 3.4 信度與效度分析23-24
• 3.5 高校組織氛圍各個維度的內(nèi)涵24-26
• 第4章 新疆高校組織氛圍與教師科研績效的關(guān)系分析26-29
• 4.1 教師科研績效量表的編制與發(fā)放26
• 4.2 研究假設(shè)的提出26-27
• 4.3 高校組織氛圍與教師科研績效的相關(guān)分析27
• 4.4 結(jié)果與討論27-29
• 第5章 提高新疆高校教師科研績效的建議對策29-36
• 5.1 以規(guī)章制度，構(gòu)建彈性合理的管理環(huán)境29
• 5.2 以激勵機制，幫助教師實現(xiàn)其人生價值29-30
• 5.3 以順暢溝通，搭建科研討論平臺30
• 5.4 以情感管理，促進教師相互理解幫助30-31
• 5.5 減輕壓力，營造寬松科研環(huán)境31-36
• 第6章 總結(jié)與展望36-38
• 6.1 主要結(jié)論36
• 6.2 主要貢獻36-37
• 6.3 研究局限性37
• 6.4 展望37-38
• 附件38-41
• 參考文獻41-43
• 致謝43-44
• 作者簡歷44

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本文編號：1125378