本文關(guān)鍵詞：對應(yīng)用技術(shù)大學(xué)人才培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)與探索

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【摘要】：目前我國的高等教育體系難以滿足支撐和推動(dòng)國家產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的人才需求,在經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式快速轉(zhuǎn)變的背景下,國家提出借鑒歐洲應(yīng)用科技大學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn),建立我國現(xiàn)代職業(yè)教育體系。文章分析了推動(dòng)新建本科院校發(fā)展為應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的戰(zhàn)略意義,以及應(yīng)用技術(shù)大學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位和原則,并從學(xué)科專業(yè)優(yōu)化、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、校企深度合作三個(gè)方面分析人才培養(yǎng)的途徑。
【作者單位】： 南寧學(xué)院教務(wù)處;
【關(guān)鍵詞】： 職業(yè)教育體系 應(yīng)用技術(shù)大學(xué) 人才培養(yǎng)
【分類號(hào)】：G642
【正文快照】： 2008年全球金融危機(jī)以來,德國、瑞士、芬蘭、奧地利等歐洲國家在逆勢中仍能夠保持穩(wěn)定而強(qiáng)勁的世界經(jīng)濟(jì)競爭力,與這些國家的技術(shù)技能優(yōu)勢有著很大的關(guān)系。而技術(shù)技能型的人才培養(yǎng)又來自于背后完善先進(jìn)的職業(yè)教育體系,隸屬職業(yè)教育類型的應(yīng)用科技大學(xué)起著重要的作用。我國目前

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