本文關(guān)鍵詞：分權(quán)化國家政府間高等教育支出責(zé)任的劃分——以歐洲四國為例

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【摘要】：高等教育支出責(zé)任劃分涉及政府間分擔(dān)的高等教育公共支出比例及其承擔(dān)的高等教育分項支出項目。依據(jù)財政聯(lián)邦主義理論和公共產(chǎn)品層次性理論,分析了政府間高等教育支出責(zé)任劃分的原則要求。以瑞士、比利時、德國、西班牙四國為例,介紹了分權(quán)化國家政府間高等教育支出責(zé)任劃分的基本情況,分析了高等教育管理體制、政府財力配置、歷史文化傳統(tǒng)對高等教育支出責(zé)任劃分的影響,總結(jié)出分權(quán)化國家政府間高等教育支出責(zé)任劃分的五個基本特點(diǎn)。借鑒國外經(jīng)驗,結(jié)合我國的實際情況,提出了優(yōu)化和完善我國高等教育支出責(zé)任劃分的若干建議。
【作者單位】： 江西師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 分權(quán)化 政府間 高等教育 支出責(zé)任 劃分 歐洲
【基金】：江西師范大學(xué)博士啟動基金項目(5057) 江西師范大學(xué)2013年人文社科類規(guī)劃項目
【分類號】：G649.1
【正文快照】： 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出要“建立教育投入分項分擔(dān)機(jī)制”。在現(xiàn)行分級財政體制下,實施教育投入分項分擔(dān)機(jī)制需要把教育支出責(zé)任在各級政府之間劃分清楚,以激勵和約束政府積極履行職責(zé)。對于高等教育而言,破解多年來困擾其發(fā)展的政府投入不足問

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本文編號：1107875