本文關(guān)鍵詞：高校弱勢學(xué)生群體思想政治教育機(jī)制構(gòu)建的研究

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【摘要】：黨的十八大報(bào)告多次強(qiáng)調(diào)要維護(hù)社會的公平正義，我們的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共同富裕、保證、保障并改善人民的生活，當(dāng)然這一切的核心就是為了保障和改善中國現(xiàn)存的弱勢群體的權(quán)利問題，十八大報(bào)告中無處不體現(xiàn)出黨和國家對弱勢群體的人文關(guān)懷和制度關(guān)懷。建設(shè)社會主義和諧社會是我們黨和國家當(dāng)前最重要的歷史任務(wù)，和諧校園的建設(shè)更是構(gòu)建和諧社會的重要基礎(chǔ)。隨著我國的高等教育發(fā)展普及化,高校弱勢學(xué)生群體的數(shù)量與日俱增。高校的弱勢學(xué)生群體有在經(jīng)濟(jì)方面處于弱勢的特困學(xué)生、有在心理方面有障礙的學(xué)生、有在生理方面處于弱勢的學(xué)生、有就業(yè)難學(xué)生以及綜合能力弱勢學(xué)生。由于在特定方面存在缺陷而導(dǎo)致弱勢,極易造成思想和行為方面的異�；虿环�(wěn)定,某種程度上來說，關(guān)乎整個(gè)校園的和諧、穩(wěn)定,成為建設(shè)和諧校園的一個(gè)重大問題，必須引起高度重視。本文以科學(xué)發(fā)展觀為指引，以開展高校弱勢學(xué)生群體的思想政治教育工作為出發(fā)點(diǎn)，以構(gòu)建社會主義和諧校園為落腳點(diǎn)，本文運(yùn)用中國知網(wǎng)、萬方、維普、學(xué)校圖書館等渠道，并搜集和閱讀相關(guān)書籍、文獻(xiàn)等資料。在研究分析論文中，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、系統(tǒng)分析法、調(diào)查研究法等分析方法，來界定高校弱勢學(xué)生群體的內(nèi)涵及類型，同時(shí)借鑒國內(nèi)外對本課題的分析研究成果，以探析高校弱勢學(xué)生群體思想政治教育機(jī)制的現(xiàn)狀，缺失及緣由分析。逐步探索高校弱勢學(xué)生群體思想政治教育機(jī)制構(gòu)建的內(nèi)容和方法。望該課題對加強(qiáng)高校弱勢學(xué)生群體思想政治教育方面,幫助高校弱勢學(xué)生群體共享教育資源、力求教育公平，，實(shí)現(xiàn)“以人為本”的全面發(fā)展人才的需要,在推進(jìn)和諧校園建設(shè)方面具有重大的理論和現(xiàn)實(shí)意義。
【關(guān)鍵詞】：高校 弱勢學(xué)生群體 思想政治教育 機(jī)制
【學(xué)位授予單位】：齊齊哈爾大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 目錄9-11
• 引言11-15
• 第一章 高校弱勢學(xué)生群體思想政治教育機(jī)制構(gòu)建的述要15-28
• 第一節(jié) 高校弱勢學(xué)生群體的思想政治教育機(jī)制15-22
• 一、弱勢群體的含義、類型和特征15-21
• （一） 弱勢群體概念的含義15-16
• （二） 弱勢學(xué)生群體類型16-19
• （三） 弱勢學(xué)生群體的特征19-21
• 二、高校思想政治教育機(jī)制的基本內(nèi)涵及其構(gòu)成21-22
• （一） 高校思想政治教育機(jī)制的基本內(nèi)涵21
• （二） 高校思想政治教育機(jī)制的構(gòu)成21-22
• 第二節(jié) 構(gòu)建高校弱勢學(xué)生群體思想政治教育機(jī)制的理論依據(jù)22-26
• 一、構(gòu)建高校弱勢學(xué)生群體思想政治教育機(jī)制理論基礎(chǔ)23-24
• 二、構(gòu)建高校弱勢學(xué)生群體的思想政治教育機(jī)制的原則24-26
• （一） 整體優(yōu)化的原則24
• （二） 科學(xué)管理原則24-25
• （三） 職責(zé)分明的原則25-26
• 第三節(jié) 高校弱勢學(xué)生群體的思想政治教育機(jī)制構(gòu)建的必要性26-28
• 一、構(gòu)建高校弱勢學(xué)生群體的思想教育機(jī)制是構(gòu)建和諧穩(wěn)定校園的內(nèi)在要求26-27
• 二、構(gòu)建高校弱勢學(xué)生群體思想政治教育機(jī)制是堅(jiān)持“以人為本”科學(xué)發(fā)展觀的必然要求27
• 三、構(gòu)建高校弱勢學(xué)生群體思想教育機(jī)制是實(shí)現(xiàn)高校全面發(fā)展的迫切需要27-28
• 第二章 當(dāng)前高校弱勢學(xué)生群體的思想政治教育機(jī)制存在的問題及原因28-36
• 第一節(jié) 高校弱勢學(xué)生群體思想政治教育機(jī)制的矛盾28-29
• 一、人才生源多元化與高校教育模式單一化之間的矛盾28-29
• 二、單純化的思想政治工作與復(fù)雜化的社會心態(tài)之間的矛盾29
• 第二節(jié) 高校弱勢學(xué)生群體的思想政治教育機(jī)制存在的問題29-34
• 一、管理機(jī)制滯后30-31
• （一） 協(xié)調(diào)機(jī)制形式化30
• （二） 激勵機(jī)制無效果30-31
• （三） 責(zé)任機(jī)制無實(shí)效31
• 二、過程機(jī)制脫節(jié)31-33
• （一） 教育過程與市場機(jī)制脫軌31-32
• （二） 主體教育原則沒有體現(xiàn)32
• （三） 缺乏對大學(xué)生的自我教育能力的培養(yǎng)32-33
• 三、保障機(jī)制乏力33-34
• （一） 投入不足，缺乏有機(jī)整合33
• （二） 環(huán)境復(fù)雜，應(yīng)對能力相對薄弱33-34
• （三） 制度模糊不清，信息反饋失真34
• 第三節(jié) 高校弱勢學(xué)生群體思想政治教育機(jī)制存在問題的原因34-36
• 第三章 高校弱勢學(xué)生群體的思想政治教育機(jī)制的構(gòu)建36-46
• 第一節(jié) 高校弱勢學(xué)生群體的思想政治教育組織機(jī)制的構(gòu)建36-38
• 第二節(jié) 高校弱勢學(xué)生群體的思想政治教育的監(jiān)測與督導(dǎo)機(jī)制的構(gòu)建38-39
• 第三節(jié) 高校弱勢學(xué)生群體的思想政治教育整合機(jī)制的構(gòu)建39-41
• 第四節(jié) 高校弱勢學(xué)生群體思想政治教育保障機(jī)制的構(gòu)建41-43
• 一、環(huán)境保障機(jī)制41-42
• 二、理念保障機(jī)制42-43
• 三、經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制43
• 四、法規(guī)保障機(jī)制43
• 第五節(jié) 高校弱勢學(xué)生群體思想政治教育激勵機(jī)制的構(gòu)建43-46
• 結(jié)論46-47
• 注釋47-48
• 參考文獻(xiàn)48-51
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表學(xué)術(shù)論文情況51-52
• 致謝52-53

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：1103361