本文關鍵詞：360度反饋評價法在高職護理實習生考核中的應用

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【摘要】：目的探討360度反饋評價法在高職護理專業(yè)學生臨床實習考核中的應用。方法采用自行編制的評價表和權重值,分別從臨床教師、實習小組、實習生本人、醫(yī)生、患者或家屬角度,對179名高職護理實習生進行360度反饋評價。結果實習生成績總評為(78.19±6.90)分,實習生本人和小組成員的評價高于臨床教師(P0.05)�；颊吆歪t(yī)生均對實習生的專科護理技術和健康教育水平評分偏低。結論 360度反饋評價法能從多角度公平、客觀地評價實習生的臨床實習質量,有利于實習生的職業(yè)發(fā)展和正確的綜合素質評價。
【作者單位】： 天津市第三中心醫(yī)院臨床技能實訓中心;天津市第三中心醫(yī)院護校;天津市第三中心醫(yī)院護理部;
【關鍵詞】： 度考核法 學生 護理 職業(yè)教育 臨床實習 質量評價
【基金】：天津市教育科學“十二五”規(guī)劃課題(VE4054)
【分類號】：R47-4;G642
【正文快照】： 360度反饋評價法是在20世紀80年代由美國Ed-wards和Ewen等學者提出的一種多角度、較為全面的績效考核方法,也稱全方位考核法或全面評價法[1]。運用在實習生臨床實習質量評價中,是指由被評價者的臨床帶教教師、臨床護理人員、患者或家屬以及被評價者本人從多角度對被評價者進行

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本文編號：1023836