本文關鍵詞：大學生廉潔教育模式研究

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【摘要】：大學生廉潔教育模式研究既是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然要求,也是新形勢下黨和政府履行職責的體現(xiàn)�，F(xiàn)代教育注重提升學生的綜合素質,旨在培養(yǎng)高技能、高思想水平的人才以推動社會的發(fā)展,而思想道德水平的重要體現(xiàn)之一,便是具有廉潔奉公、遵紀守法的意識,這便對高校廉潔教育提出了新的要求,進行大學生廉潔教育模式的研究也顯得尤為重要了。反腐倡廉作為我國黨和政府的重要決策,一直是黨和政府的工作重點之一。時代的發(fā)展,也對黨和政府的廉潔建設提出了新的要求。大學生廉潔教育作為我國廉潔建設的重要組成部分,如何做好新形勢下的大學生廉潔教育工作,探索出一套適合我國實際情況的大學生廉潔教育模式被擺在了突出的位置。本文首先對大學生廉潔教育模式研究的背景、意義進行了論述,深刻闡釋影響大學生廉潔教育模式研究的時代背景及政府決策,并對國內外大學生廉潔教育模式相關研究進行了闡述,并在結合本國實際情況上,論述了本課題研究的研究思路、方法、創(chuàng)新點等。其次,筆者對進行大學生廉潔教育模式研究做了相關概念的界定以及必要性分析,為下文的展開奠定了基礎。再次,本文對國內外大學生廉潔教育模式分別從多個方面進行了概述,介紹了我國以及國外流行的大學生廉潔教育的代表性模式。最后,本課題通過相關數據分析,對國內外大學生廉潔教育模式進行了對比分析,明確了我國大學生廉潔教育模式存在的不足之處,并在借鑒國外優(yōu)秀經驗的基礎上進行完善。在根據我國實際情況的基礎上,提出了完善我國大學生廉潔教育模式的四點對策建議。
【關鍵詞】：大學生 廉潔教育 模式 經驗
【學位授予單位】：湖南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-11
• 第1章 緒論11-19
• 1.1 選題背景及意義11-13
• 1.1.1 研究背景11-12
• 1.1.2 研究意義12-13
• 1.2 文獻綜述13-16
• 1.2.1 國內文獻綜述13-15
• 1.2.2 國外文獻綜述15-16
• 1.3 研究思路及方法16-18
• 1.3.1 研究思路16-17
• 1.3.2 研究方法17-18
• 1.4 研究的主要內容18-19
• 第2章 大學生廉潔教育模式的理論分析19-26
• 2.1 大學生廉潔教育模式的相關概念界定19-20
• 2.1.1 廉潔文化的內涵19
• 2.1.2 廉潔教育與大學生廉潔教育的涵義19-20
• 2.1.3 大學生廉潔教育模式的概念20
• 2.2 大學生廉潔教育模式的理論分析20-23
• 2.2.1 馬克思主義關于人的全面發(fā)展理論20-21
• 2.2.2 黨風廉政建設責任制理論21
• 2.2.3 反腐敗教育的相關理論21-22
• 2.2.4 中國特色社會主義理論體系關于廉潔教育相關理論22-23
• 2.3 大學生廉潔教育模式的必要性分析23-26
• 2.3.1 社會廉潔文化建設的實踐訴求23-24
• 2.3.2 社會主義和諧校園的現(xiàn)實需求24
• 2.3.3 大學生綜合素質的迫切需求24-26
• 第3章 我國大學生廉潔教育模式概述26-39
• 3.1 基于高校廉潔研究機構的大學生廉潔教育模式26-31
• 3.1.1 廉潔研究機構的聯(lián)動機制26-27
• 3.1.2 高校廉潔研究機構是主要平臺27-30
• 3.1.3 理論與實踐聯(lián)系不夠緊密30-31
• 3.2 基于項目管理理念的大學生廉潔教育模式31-34
• 3.2.1 項目管理的高效性特征31-32
• 3.2.2 高校的執(zhí)行效率是重要支撐32-33
• 3.2.3 創(chuàng)新與主動性不足33-34
• 3.3 基于廉潔教育課程體系設置的大學生廉潔教育模式34-36
• 3.3.1 廉潔課程體系的強制力34-35
• 3.3.2 廉潔課程體系是核心動力35-36
• 3.3.3 與傳統(tǒng)優(yōu)秀廉潔文化相脫節(jié)36
• 3.4 大學生廉潔教育的其他理論模式簡述36-39
• 3.4.1 大學生四維結構廉潔教育模式36-37
• 3.4.2 大學生廉潔教育的價值認同模式37-39
• 第4章 國外大學生廉潔教育模式的經驗借鑒39-50
• 4.1 基于理論與實踐相結合的大學生廉潔教育模式39-42
• 4.1.1 實踐與理論相輔相成的特征39-40
• 4.1.2 多實踐活動培養(yǎng)學生的廉潔素質40-41
• 4.1.3 理論與實踐并重的發(fā)展模式41-42
• 4.2 基于方式創(chuàng)新的大學生廉潔教育模式42-45
• 4.2.1 廉潔教育方法的創(chuàng)新性42-43
• 4.2.2 新型的大學生廉潔培養(yǎng)方式43-44
• 4.2.3 創(chuàng)造性與主動性并重的培養(yǎng)模式44-45
• 4.3 基于廉潔課程創(chuàng)新的大學生廉潔教育模式45-48
• 4.3.1 課程創(chuàng)新是其核心思想45
• 4.3.2 廉潔課程創(chuàng)新的培養(yǎng)模式45-47
• 4.3.3 廉潔課程內容創(chuàng)新與廉潔課程體系并重的模式47-48
• 4.4 公民財政教育模式48-50
• 4.4.1 公民財政教育的間接性48
• 4.4.2 財政教育課程與實踐結合的教育模式48-49
• 4.4.3 整合廉潔教育資源的培養(yǎng)模式49-50
• 第5章 我國大學生廉潔教育模式建設的對策探索50-57
• 5.1 完善理論與實踐相結合的模式建設對策50-52
• 5.1.1 鞏固廉潔理論的基礎作用50
• 5.1.2 提高廉潔實踐能力的核心作用50-51
• 5.1.3 強化高校廉潔研究機構的學術功能51-52
• 5.2 構建創(chuàng)新能力與主動性并重的模式發(fā)展機制52-53
• 5.2.1 加強創(chuàng)新能力建設52
• 5.2.2 發(fā)揮大學生的主觀能動性52-53
• 5.2.3 堅持實踐是唯一的檢驗標準53
• 5.3 加強古代優(yōu)秀廉潔文化與宗教文化的宣傳53-55
• 5.3.1 加強傳統(tǒng)優(yōu)秀廉潔文化的宣傳53-54
• 5.3.2 創(chuàng)新廉潔文化的宣傳方法54
• 5.3.3 優(yōu)秀宗教文化的借鑒54-55
• 5.4 整合社會資源及構建社會保障機制55-57
• 5.4.1 構建大學生廉潔教育的社會資源鏈55
• 5.4.2 加強網絡化學習渠道的建設55-56
• 5.4.3 構建大學生廉潔教育的保障機制56-57
• 結論57-59
• 參考文獻59-62
• 附錄 攻讀學位期間所發(fā)表的學術論文目錄62-63
• 致謝63

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本文編號：987370