發(fā)布時間：2017-10-07 05:19

  本文關(guān)鍵詞：歐洲大學(xué)協(xié)會院校評估項(xiàng)目研究

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【摘要】：各國進(jìn)行高等教育評估,建立高等教育質(zhì)量保障體系,提高高等教育質(zhì)量是各個國家高等教育發(fā)展的核心任務(wù)。歐洲院校評估項(xiàng)目是歐洲大學(xué)協(xié)會的一個獨(dú)立的會員服務(wù)項(xiàng)目,迄今,已經(jīng)發(fā)展20周年,是一種對整個院校而不是某個院系或者學(xué)科的評估方式,旨在改進(jìn)院校的質(zhì)量,促進(jìn)院校的變革,為歐洲大學(xué)協(xié)會成員國的高等教育發(fā)展提供了質(zhì)量保障。該院校評估項(xiàng)目評估小組已經(jīng)在全球45個國家實(shí)施了380多次評估,并且在拉丁美洲、南美洲、亞洲和非洲的部分高校也實(shí)施了評估。在這種情況下,對處于不斷探索階段的我國的高等教育評估來說,研究和分析該院校評估項(xiàng)目有助于促進(jìn)我國高等教育評估的發(fā)展。首先,本文主要介紹了歐洲大學(xué)協(xié)會院校評估項(xiàng)目的產(chǎn)生及其組織與管理。包括院校評估項(xiàng)目的指導(dǎo)委員會、評估專家組、評估標(biāo)準(zhǔn)和評估類型等,它主要評估有關(guān)參評院校的質(zhì)量保障的政策、組織結(jié)構(gòu)與治理、學(xué)生、教師、學(xué)習(xí)資源、服務(wù)社會、國際化和質(zhì)量文化與質(zhì)量保障等八個方面的內(nèi)容。其次,本文分析了院校評估項(xiàng)目的具體實(shí)施過程。第一步,根據(jù)院校評估項(xiàng)目要求,參評院校首先得填寫并提交評估申請表；第二步,參評院校實(shí)施自評并認(rèn)真回答院校做了什么、如何做、效果如何、措施怎樣等四個核心問題,并在自評報告中詳細(xì)分析院校的優(yōu)勢、劣勢、機(jī)遇和風(fēng)險；第三步,評估專家組做好進(jìn)�？疾斓臅r間、地點(diǎn)的安排并現(xiàn)場考察院校的整體概況和戰(zhàn)略實(shí)施情況；第四步,評估專家組針對院校的治理與管理、質(zhì)量文化、教學(xué)和學(xué)習(xí)、研究、國際化、與社會的關(guān)系、資金等方面提出相應(yīng)的建議,形成最終評估報告并在院校評估項(xiàng)目網(wǎng)站上公布；第五步,參評院校完成后續(xù)進(jìn)展報告并申請后續(xù)評估以審查初次評估的效果。最后,本文總結(jié)了歐洲大學(xué)協(xié)會院校評估項(xiàng)目的成功經(jīng)驗(yàn)及其對我國高等教育審核評估的啟示。這些經(jīng)驗(yàn)主要包括院校評估項(xiàng)目指南的全面性及項(xiàng)目評估標(biāo)準(zhǔn)的任務(wù)驅(qū)動性、院校參與項(xiàng)目評估的自愿性及自評過程的規(guī)范性、評估專家組的成員構(gòu)成多樣性與經(jīng)驗(yàn)豐富性以及評估項(xiàng)目的國際適應(yīng)性與推廣性。院校評估項(xiàng)目對我國的啟示主要有：我國需要完善審核評估方案的基本框架、調(diào)整我國審核評估制定的較為統(tǒng)一的指標(biāo)體系、改變強(qiáng)制要求我國本科院校參與審核評估的規(guī)定、組建我國評估專家組、嘗試輸出我國的教育經(jīng)驗(yàn)。
【關(guān)鍵詞】：歐洲大學(xué)協(xié)會 院校評估項(xiàng)目 任務(wù)驅(qū)動 評估規(guī)范
【學(xué)位授予單位】：浙江師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G649.1
【目錄】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-9
• 緒論9-26
• (一) 問題提出9-11
• (二) 概念界定11-13
• (三) 文獻(xiàn)綜述13-22
• (四) 研究設(shè)計22-24
• (五) 研究意義24-26
• 一、歐洲大學(xué)協(xié)會院校評估項(xiàng)目的產(chǎn)生及其組織與管理26-35
• (一) 院校評估項(xiàng)目的產(chǎn)生背景與發(fā)展26-29
• (二) 院校評估項(xiàng)目指導(dǎo)委員會的構(gòu)成與職責(zé)29
• (三) 院校評估項(xiàng)目采取的評估標(biāo)準(zhǔn)29-31
• (四) 院校評估項(xiàng)目評估專家組的構(gòu)成與行為章程31-33
• (五) 院校評估項(xiàng)目的評估類型33-35
• 二、歐洲大學(xué)協(xié)會院校評估項(xiàng)目的實(shí)施過程35-54
• (一) 參評院校申請評估35-37
• (二) 參評院校開展自評37-44
• (三) 評估專家現(xiàn)場考察44-47
• (四) 評估專家形成評估報告47-51
• (五) 參評院校申請后續(xù)評估51-54
• 三、歐洲大學(xué)協(xié)會院校評估項(xiàng)目的成功經(jīng)驗(yàn)及其啟示54-70
• (一) 項(xiàng)目評估指南的全面性與評估標(biāo)準(zhǔn)的任務(wù)驅(qū)動性55-57
• (二) 院校參與評估的自愿性與自評過程的規(guī)范性57-61
• (三) 評估專家組的成員構(gòu)成多樣性與經(jīng)驗(yàn)豐富性61-65
• (四) 評估項(xiàng)目的國際適應(yīng)性與推廣性65-70
• 參考文獻(xiàn)70-76
• 1. 中文參考文獻(xiàn)70-72
• 2. 英文參考文獻(xiàn)72-76
• 發(fā)表論文情況76-77
• 致謝77-79

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 孫萊祥;;新一輪高等學(xué)校本科教學(xué)工作分類評估方案的若干探討[J];中國高等教育評估;2009年02期

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本文編號：987135