本文關鍵詞：設計心理學教學探討——以視知覺在設計中的應用為例

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【摘要】：設計心理學作為工業(yè)設計專業(yè)的一門專業(yè)基礎理論課有著重要的作用,本文基于設計心理學課程教學存在的相關問題,圍繞教學方法對此門課程的教學進行了初步的探討,并提出改進的辦法和途徑。
【作者單位】： 江南大學設計學院;
【關鍵詞】： 計心理學 教學方法 理論課
【基金】：國家社會科學基金項目(12BG055) 江蘇高校哲學社會科學研究項目(2014SJD342) 江南大學自主科研計劃重點項目(2015JDZD13) 2013年度江南大學校內(nèi)自主科研計劃-青年基金(JUSRP1079) 江蘇省2014年度研究生教育教學改革研究與實踐課題(JGZZ14_088)
【分類號】：J50-4;G642.4
【正文快照】： 1前言設計心理學是工業(yè)設計與心理學之間的交叉性邊緣學科,屬于應用心理學范疇,是應用心理學的理論、方法和研究成果,解決設計藝術領域與人的“行為”和“意識”有關的設計問題[1]。在當前設計領域,隨著“以用戶為中心的設計”成為設計界的主流,對于設計學專業(yè)的學生,除了要掌，

本文編號：986231