發(fā)布時(shí)間：2017-10-06 01:44

  本文關(guān)鍵詞：教師職業(yè)的性別標(biāo)識(shí)探論——兼談師范類院校男女生比例失衡問題

  更多相關(guān)文章： 教師職業(yè)女性化 性別本質(zhì)主義 性別刻板印象

【摘要】：近年來,教師職業(yè)女性化趨勢(shì)和師范類院校男女生比例失衡問題備受關(guān)注。這兩種高度相關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象之所以被各類話語建構(gòu)成"問題",并非出于教育領(lǐng)域性別平等的訴求,而在于社會(huì)文化中的性別本質(zhì)主義偏見、社會(huì)制度中結(jié)構(gòu)性的性別歧視及職業(yè)領(lǐng)域中的性別隔離。學(xué)生對(duì)高校類型及職業(yè)的選擇,表面上是基于個(gè)人自由,但更多的是在一個(gè)選擇已被結(jié)構(gòu)化的世界中作出的選擇。教師職業(yè)女性化趨勢(shì)說明正是"女性地位"和"教師地位"都存在問題,才會(huì)出現(xiàn)這種"選擇性親和關(guān)系"。因此,我們需要改變提問方式,重建問題閾,從社會(huì)文化脈絡(luò)中去探尋結(jié)構(gòu)性因素,從觀念、政策、制度層面去分析和解決問題。
【作者單位】： 華中師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教師職業(yè)女性化 性別本質(zhì)主義 性別刻板印象
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金(教育學(xué))一般課題(BFA130035)
【分類號(hào)】：G655
【正文快照】： 一、教師職業(yè)女性化:為何“被問題”教師作為一種社會(huì)身份,一向被視為較為適合女性從事的職業(yè),已具有明顯的性別標(biāo)識(shí),尤其在義務(wù)教育階段,女性教師更是成為教育職場(chǎng)的主力軍。中國(guó)社會(huì)科學(xué)院和北京師范大學(xué)教師教育研究中心聯(lián)合發(fā)布的《中國(guó)中小學(xué)教師發(fā)展報(bào)告(2012)》顯示:我

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本文編號(hào)：980025