發(fā)布時間：2017-09-30 17:23

  本文關鍵詞：加強大學生馬克思主義信仰教育的對策研究

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【摘要】：信仰作為人類社會中的一種特殊精神現(xiàn)象,其本質(zhì)在于人類對自身本質(zhì)力量和生存發(fā)展的把握,無時無刻不在指引著人們的行動,是人類精神世界中一種不可缺少的重要內(nèi)容。信仰的重要性是不言而喻的,作為承擔國家民族復興、發(fā)展的重要群體,當代大學生樹立一種科學正確的信仰是十分必要的,因此對大學生進行信仰教育的重要性就愈加凸顯起來了。馬克思主義信仰作為一種科學的信仰,是應當在大學生中予以普遍樹立和培育的,所以大學生的馬克思主義信仰教育的工作便有了更加特殊的意義。然而隨著社會多元價值環(huán)境的影響、西方腐朽思想的侵蝕以及社會負面消息的大肆傳播,大學生馬克思主義信仰教育工作面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)。在這樣的背景之下,馬克思主義信仰教育工作自身也存在著諸多局限性和問題,因此就需要對大學生馬克思主義信仰狀況進行實證研究,在此基礎上來整體把握大學生的馬克思主義信仰現(xiàn)狀,分析存在的問題,找出產(chǎn)生問題的原因,最終為大學生馬克思主義信仰教育提供相應的對策。本文的架構如下:緒論部分闡述了文章選題的依據(jù)和意義,指出大學生是我們國家未來的希望,是促進這個國家不斷發(fā)展的動力,對人民事業(yè)的繁榮也有著重要的推動作用。因此在大學生中積極培育馬克思主義信仰就顯得尤為重要和突出。同時從理論和實踐兩個層面分別闡釋了論文選題的意義,對這一問題的探討不僅有利于推動馬克思主義的相關研究,也會對大學生的成長、成才有著極大的實踐意義和作用。其次,在這一部分還簡要闡述了現(xiàn)階段對大學生馬克思主義信仰教育研究的一些成果,簡單梳理了這方面的資料和信息,意圖對這方面的研究有一個較為宏觀的把握。最后列出了論文的研究方法,使用邏輯分析、文獻分析和實證調(diào)研等方法來研究這一個課題。論文第一部分是對信仰及馬克思主義信仰教育的基本概述,提出了馬克思主義對信仰的基本觀點,即其本質(zhì)在于人類對自身本質(zhì)力量和生存發(fā)展的把握。還在不同角度以不同的標準對信仰進行劃分,既有科學信仰與非科學信仰之分,又有有神論與無神論信仰之別。在這一基礎上,分析了馬克思主義信仰的基本內(nèi)涵與特征。指出其理性與非理性相融合、現(xiàn)實性和崇高性的特征。同時還對馬克思主義信仰教育的基本內(nèi)容做了個概述,其中包括理想信念教育、思想政治教育和共產(chǎn)主義信念教育等方面。論文第二部分主要分析了加強大學生馬克思主義信仰教育的重要意義。因為人類信仰活動的必然要求使得人們的生活離不開信仰,大學生的成長同樣離不開科學信仰的指引。在當前國內(nèi)環(huán)境中,一方面西方腐朽思想侵蝕著大學生的思想,現(xiàn)階段社會矛盾的凸顯也影響著大學生的價值判斷,這就需要大學生馬克思主義信仰教育工作的加強。我國的高等院校是社會主義性質(zhì)的,因此承擔起大學生的馬克思主義信仰教育是體現(xiàn)這一本質(zhì)的必然要求。論文第三部分以實證調(diào)研方式,通過在石家莊鐵道大學四方學院的大學生中發(fā)放調(diào)查問卷來分析當前大學生馬克思主義信仰的現(xiàn)狀。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn),當前大學生在信仰方面存在信仰不明確、多元信仰、小部分大學生對馬克思主義信仰認同感薄弱等情況。為后文進一步分析大學生馬克思主義信仰教育提供了有力的實證基礎。同時,分析了當前大學生馬克思主義信仰教育工作中存在的一些問題及原因。高校對馬克思主義信仰教育的薄弱以及教學方法單一、滯后,家庭社會環(huán)境中存在著一些消極因素。同時,大學生自身對馬克思主義信仰的認識模糊、情感不足等問題為開展馬克思主義信仰工作帶來了很大的困難,也是這項工作中不可回避的挑戰(zhàn)。論文第四部分為解決大學生的馬克思主義信仰教育工作提供了相應的路徑選擇。重視信仰教育,強化教育力度是做好這方面工作的首要條件,針對教學方法滯后單一的情況,要改進學習方法,提高大學生的學習興趣,提升信仰認識。良好的校園文化能夠?qū)ⅠR克思主義的信仰知識在潛移默化中灌輸?shù)酱髮W群體中,而教學人才的培養(yǎng)也是一項十分重要的工作內(nèi)容。此外,馬克思主義信仰教育是一項系統(tǒng)性的工程,改善信仰的家庭社會環(huán)境也是十分必要的。
【關鍵詞】：大學生 馬克思主義信仰 教育 對策
【學位授予單位】：河北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G641
【目錄】：

• 中文摘要4-6
• 英文摘要6-11
• 緒論11-14
• （一） 選題的依據(jù)和意義11
• 1. 選題的依據(jù)11
• 2. 選題的意義11
• （二） 研究現(xiàn)狀11-12
• （三） 研究方法12
• （四） 本文創(chuàng)新點12-14
• 一、信仰及馬克思主義信仰教育的基本概述14-20
• （一） 信仰的內(nèi)涵、分類14-16
• （二） 馬克思主義信仰的內(nèi)涵與特征16-18
• （三） 馬克思主義信仰教育的基本內(nèi)容18-20
• 二、加強大學生克思主義信仰教育的意義20-23
• （一） 人類信仰活動本身的內(nèi)在要求20-21
• （二） 應對當前國內(nèi)環(huán)境的必然選擇21-22
• （三） 我國社會主義高等教育的本質(zhì)要求22-23
• 三、大學生馬克思主義信仰教育面臨的問題及原因23-34
• （一） 大學生馬克思主義信仰面臨的問題23-25
• 1. 大學生信仰不明確23-24
• 2. 大學生信仰多元化24-25
• （二） 小部分大學生對馬克思主義信仰認同感薄弱25
• （三） 大學生馬克思主義信仰教育問題的原因25-34
• 1. 馬克思主義信仰教育力度相對薄弱25-27
• 2. 馬克思主義信仰教學方法單一滯后27-28
• 3. 家庭社會的消極因素對馬克思主義信仰教育有負面影響28-31
• 4. 大學生信仰認識不足31-34
• 四、強化大學生馬克思主義信仰教育的路徑選擇34-41
• （一） 重視信仰教育，強化教育力度34-35
• （二） 改進教學方法，，培育信仰認知35-36
• （三） 豐富校園文化，營造信仰氛圍36-37
• （四） 加強信仰教育，提升師資力量37-38
• （五） 改善信仰環(huán)境，弘揚先進文化38-41
• 1. 營造良好的社會環(huán)境38-39
• 2. 營造良好的家庭環(huán)境39-41
• 結論41-42
• 參考文獻42-44
• 附錄44-49
• 后記49-50
• 攻讀學位期間科研成果50

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本文編號：949488