本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)大學(xué)生信仰的影響及對(duì)策研究

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【摘要】：信仰是一種社會(huì)意識(shí)和社會(huì)心理,不僅是來自于人們內(nèi)心深處的一種堅(jiān)定的精神力量,還是能夠使得民族更加團(tuán)結(jié)、國(guó)家更加穩(wěn)定,更是民族與國(guó)家具有凝聚力和向心力的根源。網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展給大學(xué)生帶來學(xué)習(xí)、生活、交流上的便利,還引起了不同程度的網(wǎng)絡(luò)輿情。網(wǎng)絡(luò)輿情的傳播和擴(kuò)散,引起了大學(xué)生對(duì)社會(huì)公共熱點(diǎn)事件的廣泛探討,而網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)大學(xué)生信仰的影響已經(jīng)不是潛移默化的過程,更是以最直接的方式挑戰(zhàn)著大學(xué)生原有的價(jià)值觀和信仰。在復(fù)雜多變的網(wǎng)絡(luò)輿情中,合理的應(yīng)對(duì)、理智的解決,才能更有效的幫助大學(xué)生堅(jiān)定科學(xué)信仰。因此,在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情時(shí),研究網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)大學(xué)生信仰的影響及對(duì)策,不僅關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)成才,更關(guān)系到祖國(guó)未來的發(fā)展和前途。本文從信仰的內(nèi)涵和特征出發(fā),同時(shí)對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情的內(nèi)涵和特征做出了解釋,并通過文獻(xiàn)法、理論聯(lián)系實(shí)際法和問卷調(diào)查法分析網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)大學(xué)生信仰的影響。此次問卷調(diào)查涵蓋了西安科技大學(xué)、西安財(cái)經(jīng)學(xué)院、西安科技大學(xué)高新學(xué)院和陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院四所不同類型的學(xué)校,以此為基礎(chǔ)分析了網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)大學(xué)生信仰的積極影響和消極影響,從社會(huì)現(xiàn)實(shí)、現(xiàn)代教育和自身主觀因素三個(gè)方面分析了網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)大學(xué)生信仰造成影響的原因。重點(diǎn)論證了網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)大學(xué)生信仰影響的對(duì)策,即做好網(wǎng)絡(luò)輿情研判和應(yīng)對(duì)工作,將理論創(chuàng)新與實(shí)踐創(chuàng)新相結(jié)合,促使高校教育環(huán)境與家庭教育相配合,開展網(wǎng)絡(luò)信仰教育與提高學(xué)生自身素質(zhì)并重,這些措施能在一定程度上幫助和引導(dǎo)大學(xué)生將正確科學(xué)的信仰長(zhǎng)存于心。
【關(guān)鍵詞】：網(wǎng)絡(luò)輿情 大學(xué)生信仰 影響 應(yīng)對(duì)策略
【學(xué)位授予單位】：西安科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G641;G206
【目錄】：

• 摘要2-3
• ABSTRACT3-7
• 1 緒論7-14
• 1.1 問題的提出7-9
• 1.1.1 選題背景7-8
• 1.1.2 研究意義8-9
• 1.2 本論文研究領(lǐng)域國(guó)內(nèi)外的研究動(dòng)態(tài)9-12
• 1.2.1 關(guān)于網(wǎng)絡(luò)輿情的研究9-10
• 1.2.2 關(guān)于大學(xué)生信仰的研究10-12
• 1.2.3 關(guān)于網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)大學(xué)生信仰影響的研究12
• 1.3 本論文的研究思路和研究方法12-14
• 1.3.1 研究思路12-13
• 1.3.2 研究方法13-14
• 2 網(wǎng)絡(luò)輿情及信仰的相關(guān)概念14-18
• 2.1.網(wǎng)絡(luò)輿情的相關(guān)概念14-15
• 2.1.1 網(wǎng)絡(luò)輿情的內(nèi)涵14
• 2.1.2 網(wǎng)絡(luò)輿情的特征14-15
• 2.2.信仰的相關(guān)概念15-18
• 2.2.1 信仰的內(nèi)涵15-16
• 2.2.2 信仰的特征16-17
• 2.2.3 大學(xué)生信仰的形成與特點(diǎn)17-18
• 3 網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)大學(xué)生信仰的現(xiàn)狀調(diào)查18-24
• 3.1 調(diào)查的對(duì)象、路徑和方法18
• 3.2 網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)大學(xué)生信仰的影響現(xiàn)狀調(diào)查18-23
• 3.2.1 參與調(diào)查大學(xué)生基本信息18-19
• 3.2.2 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況調(diào)查19
• 3.2.3 大學(xué)生信仰態(tài)度的問卷調(diào)查19-20
• 3.2.4 大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情的認(rèn)識(shí)20-22
• 3.2.5 網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)大學(xué)生信仰的影響調(diào)查22-23
• 3.3 調(diào)查結(jié)果的分析23-24
• 4 網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)大學(xué)生信仰的影響及原因分析24-35
• 4.1 網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)大學(xué)生信仰的積極影響24-26
• 4.1.1 網(wǎng)絡(luò)輿情開放自由增強(qiáng)大學(xué)生信仰確立的自主性24-25
• 4.1.2 豐富的網(wǎng)絡(luò)輿情促進(jìn)大學(xué)生信仰確立的獨(dú)立性25
• 4.1.3 多樣化網(wǎng)絡(luò)輿情幫助大學(xué)生樹立科學(xué)信仰25-26
• 4.2 網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)大學(xué)生信仰的消極影響26-29
• 4.2.1 信息渠道被擴(kuò)寬導(dǎo)致大學(xué)生信仰難以明確26-27
• 4.2.2 西方社會(huì)思潮侵襲導(dǎo)致大學(xué)生信仰陷入傾斜27
• 4.2.3 主流信仰遇挑戰(zhàn)導(dǎo)致大學(xué)生信仰出現(xiàn)多元化27-28
• 4.2.4 網(wǎng)絡(luò)輿情群體極化導(dǎo)致大學(xué)生信仰出現(xiàn)迷茫28-29
• 4.3 網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)大學(xué)生信仰造成影響的原因分析29-35
• 4.3.1 社會(huì)現(xiàn)實(shí)因素29-31
• 4.3.2 現(xiàn)代教育因素31-33
• 4.3.3 自身主觀因素33-35
• 5 網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)大學(xué)生信仰影響的對(duì)策研究35-44
• 5.1 做好網(wǎng)絡(luò)輿情研判與應(yīng)對(duì)工作35-37
• 5.1.1 準(zhǔn)確把握網(wǎng)絡(luò)輿情研判模式35-36
• 5.1.2 選好網(wǎng)絡(luò)輿情研判方法36
• 5.1.3 制定網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)對(duì)程序36-37
• 5.2 理論創(chuàng)新與實(shí)踐創(chuàng)新相結(jié)合37-39
• 5.2.1 從“三連接”出發(fā)，豐富信仰教育理論創(chuàng)新37-38
• 5.2.2 從“三轉(zhuǎn)變”開始，豐富思想政治教育實(shí)踐創(chuàng)新38
• 5.2.3 理論教育與實(shí)踐教育相結(jié)合38-39
• 5.3 良好高校教育環(huán)境與家庭教育相配合39-41
• 5.3.1 創(chuàng)造積極向上的高校信仰教育環(huán)境39-40
• 5.3.2 營(yíng)造科學(xué)有效的家庭教育環(huán)境40-41
• 5.3.3 高校教育與家庭教育相結(jié)合41
• 5.4 開展網(wǎng)絡(luò)信仰教育與提高學(xué)生自身素質(zhì)并重41-44
• 5.4.1 營(yíng)造良好網(wǎng)絡(luò)社會(huì)氛圍41-42
• 5.4.2 建設(shè)網(wǎng)絡(luò)信仰教育平臺(tái)42-43
• 5.4.3 提升大學(xué)生自身素質(zhì)43-44
• 結(jié)論44-45
• 致謝45-46
• 參考文獻(xiàn)46-49
• 附錄49-52

【相似文獻(xiàn)】

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7 陳t熀，

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