發(fā)布時間：2017-09-30 10:00

  本文關鍵詞：師范生專業(yè)認同調查研究——以北京地區(qū)兩所師范院校為例

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【摘要】：通過對北京地區(qū)兩所師范院校師范生的調查研究發(fā)現(xiàn),師范生專業(yè)認同總體處于中度偏上水平,專業(yè)認知和專業(yè)情感水平較高,專業(yè)適切和專業(yè)行為水平較低;師范生的專業(yè)認同在性別、年級、專業(yè)和專業(yè)選擇方式上均存在差異;對師范生專業(yè)認同影響最大的是個體自我因素,其次是微觀環(huán)境環(huán)境因素,最后是宏觀環(huán)境因素。要提高師范生專業(yè)認同水平,可以通過鼓勵學生自主選擇專業(yè)、強化師范生的思想教育、優(yōu)化專業(yè)課程與教學等多種途徑來實現(xiàn)。
【作者單位】： 中國教育科學研究院;
【關鍵詞】： 師范生 專業(yè)認同 師范教育
【分類號】：G652.0
【正文快照】： 百年大計,教育為本,教育大計,教師為本。師范生作為未來的教師,他們的素質直接影響著國家的師資力量和教育質量。在師范教育中,專業(yè)認同對師范生掌握專業(yè)知識與技能、提高專業(yè)素養(yǎng)具有重要意義。專業(yè)認同是學習者對所學專業(yè)的接受和認可,并愿意以積極的態(tài)度和主動的行為去學習

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本文編號：947521