發(fā)布時(shí)間：2017-09-29 19:27

  本文關(guān)鍵詞：職前教師物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力及影響因素的研究

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【摘要】：作為一門自然科學(xué),毋庸置疑,物理學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科,實(shí)驗(yàn)不僅構(gòu)成了物理學(xué)的重要組成部分,同時(shí)也成為物理教學(xué)的重要內(nèi)容、方法和手段,在物理教學(xué)中占據(jù)著重要的地位和作用。然而,很多新入職的物理教師普遍反映實(shí)驗(yàn)課難教,實(shí)驗(yàn)課堂秩序難以控制,究其原因,這是由于新教師在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力方面的素養(yǎng)不足造成的。本研究的主旨在于完善物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力的指標(biāo)體系,了解職前物理教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力現(xiàn)狀,并為高師院校培養(yǎng)具有扎實(shí)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力的物理準(zhǔn)教師提供建議和意見(jiàn)。本研究涉及的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力指標(biāo)是在整理已有研究的基礎(chǔ)上,并征求11名高師院校的物理教育專家的意見(jiàn),最后總結(jié)而成。而研究職前教師物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力現(xiàn)狀的樣本主要由沈陽(yáng)師范大學(xué)、遼寧師范大學(xué)、河南師范大學(xué)和周口師范學(xué)院的120名職前教師組成。全文一共分為五大章,簡(jiǎn)要內(nèi)容如下:第一章,通過(guò)收集和研讀國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)資料,明確本研究課題的研究的背景、進(jìn)展程度、研究的目的及意義;第二章,對(duì)主要的研究?jī)?nèi)容和研究的設(shè)計(jì)思路做出詳細(xì)的介紹;第三章和第四章是本研究的重點(diǎn)與難點(diǎn),界定相關(guān)概念、建構(gòu)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力指標(biāo)體系、調(diào)查職前物理教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力現(xiàn)狀及其影響因素都體現(xiàn)在這兩章中。最后,第五章,根據(jù)已有的研究成果為今后的職前物理教師培養(yǎng)提出意見(jiàn)和建議。
【關(guān)鍵詞】：職前教師 物理實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力 現(xiàn)狀與影響因素 對(duì)策
【學(xué)位授予單位】：沈陽(yáng)師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G652;O4-4
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-8
• 第一章 引言8-20
• 一、研究背景8-11
• （一）課程改革的要求8
• （二）物理教師專業(yè)發(fā)展的需要8-9
• （三）物理學(xué)科性質(zhì)的特點(diǎn)9-10
• （四）培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的需要10-11
• 二、國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)綜述11-18
• （一）教師教學(xué)能力的研究11-13
• （二）物理教師教學(xué)能力的研究13-15
• （三）教師物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力的研究15-16
• （四）職前物理教師的研究16-17
• （五）現(xiàn)有研究的優(yōu)點(diǎn)與不足17-18
• 三、研究的目的和意義18-20
• （一）研究的目的18
• （二）研究的意義18-20
• 第二章 研究?jī)?nèi)容與設(shè)計(jì)思路20-24
• 一、研究?jī)?nèi)容20-21
• （一）研究的主要內(nèi)容20
• （二）研究重點(diǎn)與難點(diǎn)20-21
• 二、研究的設(shè)計(jì)思路21-24
• （一）研究方法的選擇21-22
• （二）研究的特色與創(chuàng)新點(diǎn)22-23
• （三）研究流程的設(shè)計(jì)23-24
• 第三章 相關(guān)理論的研究與指標(biāo)體系的建構(gòu)24-33
• 一、相關(guān)概念的界定24-26
• （一）職前教師24
• （二）教學(xué)能力24-25
• （三）物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/span>25
• （四）物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力25-26
• 二、物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力指標(biāo)體系的建構(gòu)26-33
• （一）研究指標(biāo)體系的提出26
• （二）研究指標(biāo)體系準(zhǔn)確性的調(diào)查研究26-30
• （三）研究指標(biāo)體系的確定30-33
• 第四章 職前教師物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力現(xiàn)狀及影響因素研究33-47
• 一、調(diào)查概況33-34
• （一） 調(diào)查目的33
• （二） 調(diào)查方法33
• （三） 樣本與實(shí)施33-34
• 二、調(diào)查結(jié)果分析34-46
• （一） 職前教師物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力現(xiàn)狀34-43
• （二） 職前教師物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力影響因素情況43-46
• 三、調(diào)查研究結(jié)論46-47
• 第五章 提高職前教師物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力的建議及反思47-51
• 一、提高職前教師物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力的建議47-50
• （一）職前教師物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力有待提高47
• （二）師范院校應(yīng)重視對(duì)職前教師物理實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)以及興趣的培養(yǎng)47-48
• （三）師范院校應(yīng)進(jìn)一步完善物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)法課程48-49
• （四）為師范生創(chuàng)造更多的實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)49-50
• 二、研究的不足與改進(jìn)之處50-51
• 參考文獻(xiàn)51-53
• 附錄53-60
• 致謝60-61
• 個(gè)人介紹61

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：943820