本文關(guān)鍵詞：學(xué)科組織學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)力與組織績效關(guān)系研究

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【摘要】：學(xué)科組織的學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)力是指學(xué)科注重學(xué)術(shù)和創(chuàng)業(yè)的平衡,融合一系列內(nèi)部和外部要素,從而促進傳統(tǒng)的大學(xué)學(xué)科組織向知識創(chuàng)業(yè)型組織轉(zhuǎn)型,最終使學(xué)科組織績效提升的一種組織能力。通過對246份調(diào)查問卷、29個測量指標進行探索性因子分析得出,學(xué)科組織的學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)力包括學(xué)術(shù)支撐能力、資源整合能力、管理支持能力和機會探索能力。通過多元回歸分析得出,在考慮控制變量的前提下,學(xué)科組織要提升績效,資源整合能力最關(guān)鍵,其次依次是學(xué)術(shù)支撐能力、機會探索能力和管理支持能力。
【作者單位】： 溫州醫(yī)科大學(xué)創(chuàng)業(yè)發(fā)展研究院;浙江大學(xué)黨委;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)科組織 學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)力 組織績效
【基金】：國家自然科學(xué)基金項目“研究型大學(xué)創(chuàng)業(yè)與科學(xué)能力集成發(fā)展研究”(項目編號:71273232)的階段性研究成果
【分類號】：G647
【正文快照】： 基于伯頓·克拉克的創(chuàng)業(yè)型大學(xué)轉(zhuǎn)型五要素和基于亨利·埃茨科維茨的三螺旋理論是學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)研究的兩大主線,但進一步而言,與大學(xué)相對應(yīng)的學(xué)科組織的學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)力卻鮮有文獻涉及。[1]對于學(xué)科組織的學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)力到底由哪些要素構(gòu)成,目前尚無統(tǒng)一的定論,國內(nèi)有學(xué)者盡管已有初步的探索[

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【相似文獻】

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本文編號：930898