發(fā)布時間：2017-09-27 18:13

  本文關(guān)鍵詞：“80后”高校輔導(dǎo)員隊伍的發(fā)展方向研究

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【摘要】：在我國高校,輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想的引導(dǎo)者以及學(xué)習(xí)和生活的管理者�！�80后”輔導(dǎo)員作為一支年輕的隊伍,有著他們獨特的群體特征。近年來,輔導(dǎo)員隊伍呈現(xiàn)出高姿態(tài)的發(fā)展趨勢,隨著高校大學(xué)生群體特征的顯著變化,輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)面臨著許多新情況、新問題。因此,探索高校輔導(dǎo)員隊伍的發(fā)展方向研究具有重要的現(xiàn)實意義。本文從西安工業(yè)大學(xué)輔導(dǎo)員隊伍出發(fā),對輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)成效與問題進行實證研究,并在深入分析相關(guān)原因基礎(chǔ)上,探討當前高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的具體路徑。本研究價值在于從實證層面探討高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)問題,有效避免了單純理論分析的不足,對準確把握輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)現(xiàn)狀,優(yōu)化輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)對策提供可靠依據(jù),為深化高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的理論研究,推動高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)提供有價值的參考意見。文章共設(shè)計了五大板塊,分別是：緒論部分,主要是提出問題,交待研究的背景、思路與方法,并對國內(nèi)外相關(guān)文獻進行綜述；實證部分,針對“80后”高校輔導(dǎo)員隊伍的發(fā)展現(xiàn)狀以西安工業(yè)大學(xué)為例運用文獻性研究方法、實證性研究方法、文獻分析比較方法,得出數(shù)據(jù)后對現(xiàn)狀的反思與剖析；剖析部分,對輔導(dǎo)員隊伍重要性的認識以及在輔導(dǎo)員自身方面因素的分析上探索我國輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀與問題；運用比較法,對國外以及境外高校學(xué)生事務(wù)管理進行分析比較,汲取優(yōu)秀經(jīng)驗。最后提出建議,在總結(jié)我國高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀與問題的同時提出與之相對應(yīng)的切實可行的建議。
【關(guān)鍵詞】：高校輔導(dǎo)員 隊伍建設(shè) 實證研究
【學(xué)位授予單位】：西安工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G647.2
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 1 緒論8-16
• 1.1 問題的提出8-9
• 1.1.1 時代的背景8-9
• 1.1.2 政策的背景9
• 1.2 研究的目的與意義9-10
• 1.2.1 研究的目的9-10
• 1.2.2 研究的意義10
• 1.3 相關(guān)文獻綜述10-15
• 1.3.1 國內(nèi)相關(guān)綜述10-13
• 1.3.2 國外相關(guān)綜述13-15
• 1.4 研究的思路與方法15-16
• 1.4.1 研究思路15
• 1.4.2 研究方法15-16
• 2 我國高校輔導(dǎo)員隊伍的現(xiàn)狀分析16-28
• 2.1 問卷調(diào)查16-20
• 2.1.1 輔導(dǎo)員問卷調(diào)查16-19
• 2.1.2 學(xué)生問卷調(diào)查19-20
• 2.2 訪談?wù){(diào)查20-28
• 2.2.1 訪談?wù){(diào)查設(shè)計20
• 2.2.2 輔導(dǎo)員20-21
• 2.2.3 學(xué)生家長21-22
• 2.2.4 部分在校學(xué)生22-28
• 3 對“80后”輔導(dǎo)員現(xiàn)狀的反思與剖析28-31
• 3.1 原因的分析28-29
• 3.2 后果29-31
• 4 國外或境外高校學(xué)生事務(wù)管理的主要經(jīng)驗及啟示31-41
• 4.1 美國學(xué)生事務(wù)管理特點和啟示31-35
• 4.1.1 高校事務(wù)管理的特點31-34
• 4.1.2 美國高校學(xué)生事務(wù)管理的啟示34-35
• 4.2 英國學(xué)生事務(wù)管理特點和啟示35-36
• 4.2.1 高校事務(wù)管理的特點35-36
• 4.2.2 英國高校學(xué)生事務(wù)管理的啟示36
• 4.3 香港高校學(xué)生事務(wù)管理特點和啟示36-38
• 4.3.1 香港高校學(xué)生事務(wù)管理的特點36-37
• 4.3.2 香港高校學(xué)生事務(wù)管理的啟示37-38
• 4.4 臺灣高校學(xué)生事務(wù)管理特點和啟示38-41
• 4.4.1 臺灣高校學(xué)生事務(wù)管理的特點38-40
• 4.4.2 臺灣高校學(xué)生事務(wù)管理的啟示40-41
• 5 對“80”后高校輔導(dǎo)員隊伍發(fā)展方向的建議41-47
• 5.1 提高高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的認識41-42
• 5.2 優(yōu)化高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的環(huán)境42-43
• 5.3 對高校輔導(dǎo)員隊伍整體素質(zhì)的提升43-44
• 5.4 完善高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的制度44-45
• 5.5 強化高校輔導(dǎo)員隊伍的機制建設(shè)45-47
• 6 結(jié)論47-48
• 參考文獻48-51
• 附錄51-58
• 附錄1 輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)調(diào)查問卷(輔導(dǎo)員版)51-53
• 附錄2 輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)調(diào)查問卷(學(xué)生版)53-55
• 附錄3 訪談問卷(輔導(dǎo)員版)55-56
• 附錄4 訪談問卷(學(xué)生版)56-57
• 附錄5 訪談問卷(學(xué)生版)57-58
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文58-59
• 致謝59-61

【參考文獻】

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本文編號：931170