本文關(guān)鍵詞：高校教師對中國特色社會主義理論體系認(rèn)知認(rèn)同現(xiàn)狀分析

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【摘要】：調(diào)查表明,高校教師對中國特色社會主義理論體系總體認(rèn)知情況良好,對其性質(zhì)的認(rèn)識較為清晰;對中國特色社會主義理論體系具有較高程度的認(rèn)同,對其組成部分、基本結(jié)構(gòu)的認(rèn)同存在差異,對中國特色社會主義具有一定的政治認(rèn)同、情感認(rèn)同。當(dāng)前存在的問題有:受錯(cuò)誤思潮影響,對中國特色社會主義理論體系認(rèn)識不全面、不深刻;對受時(shí)間影響對各組成部分的認(rèn)同呈現(xiàn)差異,對馬列主義指導(dǎo)地位的認(rèn)識有待提高;對黨的領(lǐng)導(dǎo)的重要性認(rèn)識不足,對中國特色社會主義理論體系普及計(jì)劃的興趣有待增強(qiáng)。應(yīng)加強(qiáng)錯(cuò)誤思潮管理,全面提升對中國特色社會主義理論體系的知曉;鞏固馬列主義指導(dǎo)地位,增強(qiáng)中國特色社會主義理論認(rèn)同;強(qiáng)化政治認(rèn)同,科學(xué)認(rèn)識黨的領(lǐng)導(dǎo)對于中國特色社會主義的重要性。
【作者單位】： 武漢大學(xué)馬克思主義學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 中國特色社會主義理論體系 高校教師 認(rèn)知認(rèn)同 現(xiàn)狀
【基金】：國家社會科學(xué)重大招標(biāo)課題“實(shí)施中國特色社會主義理論體系普及計(jì)劃的途徑、載體和方法研究”階段性成果,課題負(fù)責(zé)人:佘雙好
【分類號】：G645.1
【正文快照】： 高校教師是中國特色社會主義理論體系的宣傳教育者,也是大學(xué)生成長的引路者,高校教師對中國特色社會主義的認(rèn)知認(rèn)同程度,不僅關(guān)系到他們自身的成長發(fā)展,還直接決定著高校教師能否在大學(xué)生中發(fā)揮示范引導(dǎo)作用。為了解中國特色社會主義理論體系在高校教師中的普及現(xiàn)狀,2015年1-3

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