本文關鍵詞：英國中小學教師職前教育的研究

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【摘要】：伴隨信息全球化時代的到來,教育的質量越來越成為衡量社會發(fā)展、國家競爭能力的決定性因素。而教師是保障和提高教育質量的關鍵,在教師教育中教師職前教育又是一個重要的組成部分,也是教師教育的基礎環(huán)節(jié)。近年來世界各國都開始重視基礎教育階段的教師教育質量問題,尤其對中小學教師有了更高的要求與期望。在今天我國的教育改革中,中小學教師的職前教育仍然存在諸多不適應的方面。而英國在中小學教師職前教育制度建設方面的發(fā)展一直走在世界的前沿。近年來英國在教師資格標準職前教育培養(yǎng)模式的確立課程設置等方面進行了卓有成效的改革并取得了成效。本研究通過對英國中小學教師職前教育的歷史、現(xiàn)狀、實施進行深入分析,為我國的中小學教師職前教育制度的建設;教育內容的豐富和實習模式的完善等方面提供可操作性的借鑒建議,以期提升我國中小學教師職前教育的質量。本研究內容基于英國中小學教師的職前教育發(fā)展歷史,著重探討英國中小學教師的職前教育現(xiàn)狀:包括其中小學教師職前教育體系;改革措施和具體實施策略,并通過與我國的中小學教師職前教育狀況進行的比較,總結出英國的中小學教師職前教育給我國所帶來的一些啟示。
【關鍵詞】：英國 中小學教師 職前教育
【學位授予單位】：遼寧師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G659.561
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 一、緒論8-17
• （一）選題緣由及研究意義8-9
• 1. 選題緣由8-9
• 2. 研究意義9
• （二）國內外研究綜述9-14
• 1. 國外9-12
• 2. 國內12-14
• （三）概念界定14-15
• 1. 英國中小學14
• 2. 英國的中小學教師14
• 3. 教師的職前教育14-15
• （四）研究思路和方法15-17
• 1. 研究思路15
• 2. 研究方法15-17
• 二、英國中小學教師職前教育的現(xiàn)狀17-41
• （一）英國中小學教師職前教育的發(fā)展歷程17-20
• 1. 戰(zhàn)前英國中小學教師職前教育的產生與早期發(fā)展17-19
• 2. 第二次世界大戰(zhàn)之后英國中小學教師職前教育的發(fā)展19-20
• （二）英國中小學教師職前教育的法律保障20-22
• 1. 相關法案20-21
• 2. 研究報告21-22
• （三）英國中小學教師職前教育體制22-26
• 1. 中小學教師職前教育的管理22-24
• 2. 中小學教師職前教育的培養(yǎng)機構24-26
• （四）英國中小學教師職前教育的實施26-41
• 1. 中小學教師職前教育的培養(yǎng)目標26-28
• 2. 中小學教師職前教育機構的招生28-29
• 3. 中小學教師職前教育的課程29-32
• 4. 英國中小學教師職前教育中的教育實習32-41
• 三、英國中小學教師職前教育對我國的啟示41-46
• （一）我國中小學教師職前教育的現(xiàn)狀及存在的問題41-43
• 1．中小學教師職前教育取得的成就41-42
• 2．我國中小學教師職前教育工作中存在的問題42-43
• （二）英國中小學教師職前教育對我國的啟示43-46
• 1．完善中小學教師職前教育的國家體系43-44
• 2．建立大學與中小學合作的教師培養(yǎng)模式44-45
• 3．加強師范生的實踐能力培養(yǎng)45-46
• 結語46-47
• 參考文獻47-51
• 致謝51

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前7條

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本文編號：873895