本文關(guān)鍵詞：當(dāng)代享樂(lè)主義思潮對(duì)我國(guó)大學(xué)生的危害及對(duì)策研究

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【摘要】：享樂(lè)主義把個(gè)人欲望的實(shí)現(xiàn)和滿(mǎn)足作為人生唯一奮斗目標(biāo)、主張唯我獨(dú)尊、及時(shí)行樂(lè),其危害性非常大。享樂(lè)思想在中西方歷史悠久,但作為一種社會(huì)思潮,其興起于西方并伴隨著資本主義生產(chǎn)方式的產(chǎn)生發(fā)展而發(fā)展。隨著我國(guó)社會(huì)改革的不斷深化和人民物質(zhì)生活水平的不斷提高,享樂(lè)主義思潮在我國(guó)社會(huì)迅速擴(kuò)散,特別是近些年來(lái),其影響不斷深化和擴(kuò)大。當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史重任,是祖國(guó)和民族的希望。但由于當(dāng)代大學(xué)生心理、生理都正處于劇烈變化的青春期,其世界觀、人生觀也正處于不斷形成的關(guān)鍵時(shí)期,這些導(dǎo)致大學(xué)生具有強(qiáng)烈的不穩(wěn)定性和可塑性。而享樂(lè)主義作為一種吸引力強(qiáng)、擴(kuò)散和蔓延迅速的思潮,不可避免的對(duì)當(dāng)代大學(xué)生產(chǎn)生了極大的負(fù)面沖擊和危害。而思想政治教育是消除享樂(lè)主義不良影響、幫助當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立正確人生觀、價(jià)值觀的有效途徑之一。論文共分為三部分:第一部分享樂(lè)主義及其發(fā)展概況。這一部分論述了享樂(lè)、享樂(lè)主義、享樂(lè)主義思潮的定義,并另外分析了享樂(lè)主義相關(guān)概念——幸福與快樂(lè)、物質(zhì)主義與功利主義與享樂(lè)主義之間的聯(lián)系和區(qū)別,通過(guò)對(duì)比明確享樂(lè)主義的性質(zhì)和特點(diǎn)。另外,通過(guò)分析研究享樂(lè)主義的產(chǎn)生以及在我國(guó)的演變與發(fā)展,把握了享樂(lè)主義的歷史發(fā)展規(guī)律,幫助人們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)享樂(lè)主義思潮。第二部分當(dāng)代享樂(lè)主義思潮對(duì)我國(guó)大學(xué)生造成的影響。這一部分分為兩部分,第一部分主要論述了享樂(lè)主義思潮對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生的影響,這種消極影響主要體現(xiàn)在四方面:助長(zhǎng)大學(xué)生享樂(lè)思想。部分大學(xué)生過(guò)分看重自身享受、貪圖安逸和奢靡,缺乏吃苦耐勞精神和遠(yuǎn)大的理想、不思進(jìn)取、理想信念淡薄;腐蝕了青年價(jià)值觀。部分大學(xué)生受享樂(lè)思想誘惑,在生活、學(xué)習(xí)、畢業(yè)求職方面帶有強(qiáng)烈的功利至上的思想,注重物質(zhì)利益的獲得,價(jià)值觀庸俗化;扭曲青年消費(fèi)觀。享樂(lè)主義傾向的消費(fèi)觀有悖于大學(xué)生形成健康的消費(fèi)倫理,只會(huì)誘導(dǎo)大學(xué)生形成炫耀消費(fèi)、超前消費(fèi)和攀比消費(fèi)的消費(fèi)習(xí)慣、誘發(fā)不良道德行為;不利于大學(xué)生健全人格的形成。過(guò)分追求個(gè)人欲望的實(shí)現(xiàn)和滿(mǎn)足只會(huì)導(dǎo)致利己主義傾向,不關(guān)心他人、集體和國(guó)家,缺乏社會(huì)責(zé)任感。第二部分論述了享樂(lè)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生不良影響的成因。炫耀攀比的社會(huì)風(fēng)氣極易引發(fā)不良的社會(huì)輿論,同時(shí)促使部分大眾媒體趨向媚俗,這種社會(huì)大環(huán)境不利于大學(xué)生正確、合理的消費(fèi)方式的建立;當(dāng)前高校思想政治教育課程設(shè)置不完善、政治工作的內(nèi)容又缺乏聯(lián)系實(shí)際,致使高校思想政治教育在抵御享樂(lè)誘惑方面缺乏針對(duì)性,另外,部分教師不能起到良好示范作用更是制約了思想政治教育實(shí)效性的發(fā)揮;當(dāng)前不少家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分溺愛(ài)、忽略對(duì)孩子艱苦奮斗精神的培養(yǎng),并且自身也存在著不良的消費(fèi)行為和習(xí)慣,這些容易導(dǎo)致孩子滋生享樂(lè)思想;大學(xué)生主體意識(shí)逐漸覺(jué)醒促使大學(xué)生迫切追求個(gè)性解放和自我發(fā)展,然而自律意識(shí)卻相對(duì)較差,缺乏自我調(diào)控能力,這使得大學(xué)生缺乏對(duì)享樂(lè)主義的自我防御能力。第三部分抵制享樂(lè)主義影響的主要對(duì)策。這一部分分別從社會(huì)、高校、家庭和個(gè)人四個(gè)角度來(lái)論述怎樣消除享樂(lè)主義不良影響的。社會(huì)方面,優(yōu)化社會(huì)輿論,同時(shí)依靠弘揚(yáng)我國(guó)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)來(lái)凈化社會(huì)風(fēng)氣,從而為大學(xué)生樹(shù)立正確消費(fèi)觀念、抵制享樂(lè)誘惑創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)消費(fèi)大環(huán)境。大眾傳媒在傳播消費(fèi)觀念、形成良好社會(huì)風(fēng)氣方面發(fā)揮著重要作用,因此要加強(qiáng)優(yōu)化大眾傳媒,形成正確的輿論導(dǎo)向作用,刺激大學(xué)生正確消費(fèi)行為的產(chǎn)生。高校方面,提高其針對(duì)性是重中之重,可以通過(guò)增強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的理想信念教育、塑造大學(xué)生高尚的思想道德修養(yǎng)以及加強(qiáng)對(duì)教師的廉潔教育來(lái)實(shí)施,達(dá)到充分發(fā)揮高校思想政治教育引導(dǎo)作用的目的。家庭方面,家長(zhǎng)首先要對(duì)培養(yǎng)孩子的艱苦奮斗精神引起重視另外還要做到以身作則,樹(shù)立榜樣作用引導(dǎo)孩子正確消費(fèi)。個(gè)人方面,首先通過(guò)提高自身的主體意識(shí),自覺(jué)明辨是非,科學(xué)、理性的對(duì)待享樂(lè)現(xiàn)象,在自我意識(shí)不斷提高的過(guò)程中不斷增強(qiáng)自我教育能力,其次可綜合利用自我認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)、自我調(diào)控與反思以及加強(qiáng)自律的方法達(dá)到增強(qiáng)自我教育能力的目的,自覺(jué)抵制享樂(lè)主義思潮的侵蝕。
【關(guān)鍵詞】：享樂(lè)主義 思潮 大學(xué)生 危害 對(duì)策
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G641
【目錄】：

• 中文摘要4-6
• Abstract6-11
• 引言11-15
• （一） 選題背景及選題意義11-12
• 1. 選題背景11
• 2. 選題意義11-12
• （二） 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀12-13
• 1. 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀12
• 2. 國(guó)外研究現(xiàn)狀12-13
• （三） 研究思路與研究方法13-14
• 1． 研究思路13
• 2. 研究方法13-14
• （四） 主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)14-15
• 一、享樂(lè)主義及其發(fā)展概況15-21
• （一） 享樂(lè)主義概念闡釋15-17
• 1. 享樂(lè)、享樂(lè)主義、享樂(lè)主義思潮的一般含義15
• 2. 享樂(lè)主義相關(guān)概念15-17
• （二） 享樂(lè)主義思潮概況17-21
• 1. 西方享樂(lè)主義思潮的產(chǎn)生17-18
• 2. 享樂(lè)主義思潮在我國(guó)的演變18-21
• 二、當(dāng)代享樂(lè)主義思潮對(duì)我國(guó)大學(xué)生造成的危害21-30
• （一） 當(dāng)代享樂(lè)主義思潮對(duì)大學(xué)生造成的主要危害21-25
• 1. 助長(zhǎng)大學(xué)生享樂(lè)思想，引發(fā)理想和信念危機(jī)21-22
• 2． 腐蝕大學(xué)生價(jià)值觀，導(dǎo)致精神生活危機(jī)22-23
• 3. 扭曲大學(xué)生的消費(fèi)觀，誘發(fā)道德危機(jī)23-24
• 4. 不利于大學(xué)生健全人格的形成和完善24-25
• （二） 當(dāng)代享樂(lè)主義思潮對(duì)大學(xué)生造成危害的成因25-30
• 1. 炫耀攀比風(fēng)氣、高消費(fèi)等社會(huì)風(fēng)氣的影響26-27
• 2. 高校思想政治教育缺乏應(yīng)對(duì)措施27-28
• 3． 家庭教育中艱苦樸素教育的缺失28-29
• 4. 大學(xué)生主體意識(shí)和自律意識(shí)發(fā)展不平衡29-30
• 三、抵制享樂(lè)主義危害的主要對(duì)策30-43
• （一） 優(yōu)化社會(huì)消費(fèi)環(huán)境，消除享樂(lè)主義思潮滋生的土壤30-32
• 1. 凈化社會(huì)風(fēng)氣，弘揚(yáng)中華優(yōu)良傳統(tǒng)30-31
• 2. 優(yōu)化大眾傳媒，，倡導(dǎo)科學(xué)消費(fèi)觀念31-32
• （二） 提高高校思想政治教育的針對(duì)性，加強(qiáng)其引導(dǎo)作用32-36
• 1. 加強(qiáng)社會(huì)主義理想信念教育32-34
• 2. 重視提高學(xué)生思想道德修養(yǎng)34-35
• 3. 教師廉潔從教，構(gòu)建和諧校園35-36
• （三） 強(qiáng)化家庭教育，凸顯家長(zhǎng)的榜樣與表率作用36-38
• 1. 注重培養(yǎng)孩子的艱苦奮斗精神36-37
• 2. 引導(dǎo)子女樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念37-38
• （四） 引導(dǎo)大學(xué)生增強(qiáng)自我教育意識(shí)，自覺(jué)遠(yuǎn)離享樂(lè)思想38-43
• 1. 強(qiáng)化大學(xué)生主體意識(shí)，激發(fā)自我教育需求39-40
• 2. 綜合自我教育方法，提高自我教育能力40-43
• 結(jié)語(yǔ)43-44
• 參考文獻(xiàn)44-46
• 附錄46-48
• 后記48-49
• 攻讀學(xué)位期間取得的科研成果清單49

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 李有庫(kù);高校德育應(yīng)注重強(qiáng)化大學(xué)生主體意識(shí)的培養(yǎng)[J];思想理論教育導(dǎo)刊;2004年01期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 黃蓉;大學(xué)生自我教育存在的問(wèn)題及對(duì)策研究[D];華中師范大學(xué);2009年

本文編號(hào)：847270