本文關(guān)鍵詞：教師教育改革走向何方

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【摘要】：21世紀(jì)以來,美國"替代性教師教育"(ATE)表現(xiàn)出強勁的發(fā)展勢頭,對以大學(xué)專業(yè)學(xué)院為基礎(chǔ)的傳統(tǒng)主流教師教育提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。ATE的成功對主流教師教育模式的理論基礎(chǔ)提出了質(zhì)疑,要求我們重新對"教師是不是一門專業(yè)"、"教師專業(yè)的知識基礎(chǔ)是什么"、"教師教育應(yīng)該在哪里進行"、"教師教育改革應(yīng)該有幾條路線"等最基本的問題進行思考。反思這些問題,對于今天我們正在進行的以主流教師教育模式為目標(biāo)的教師教育專業(yè)化改革具有重要的價值和意義。
【作者單位】： 江西師范大學(xué)教師教育研究中心;江西師范大學(xué)初等教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 替代性教師教育 教師教育 教師專業(yè)化
【分類號】：G659.21
【正文快照】： 1(江西師范大學(xué)a.教師教育研究中心;b.初等教育學(xué)院,江西南昌330022)一、去專業(yè)化:或?qū)⑻娲髁鹘處熃逃Ｊ降奶娲越處熃逃诰C合大學(xué)的專業(yè)學(xué)院里實施專業(yè)教育、培養(yǎng)專業(yè)化教師,是以美國為代表的當(dāng)代世界主流教師教育的典型特征。美國是世界上最早實現(xiàn)從傳統(tǒng)師范教育向現(xiàn)

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