本文關鍵詞：某地方醫(yī)學院校本科生批判性思維傾向跨年級現(xiàn)狀調查與對策分析

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【摘要】：目的:對醫(yī)學院校本科生批判性思維傾向進行跨年級調查,分析現(xiàn)狀,探討成因,提出對策。方法:使用一般資料問卷和批判性思維傾向問卷對該校361名本科生進行橫斷面調查。結果:82.5%的學生得分介于210-280之間,批判性思維傾向整體呈中性狀態(tài);批判性思維傾向隨年級提升呈逐年下滑態(tài)勢。結論:培養(yǎng)醫(yī)學生的批判性思維傾向,需要醫(yī)學教育工作者全方位地不懈努力,這包括教師要首先成為理性批判者,肩負起培養(yǎng)學生批判思維的責任;醫(yī)學院校要營造有利于批判性教學生長的環(huán)境,為批判型教學提供精神氛圍和制度保障;同時要對教育理念、課程設置、教學內(nèi)容、評價和考核制度等方面進行改革。
【作者單位】： 廣東醫(yī)學院醫(yī)學教育研究所;廣東醫(yī)學院第一臨床醫(yī)學院;廣東醫(yī)學院基礎醫(yī)學院;
【關鍵詞】： 醫(yī)學院校 批判性思維傾向 現(xiàn)狀調查
【基金】：廣東醫(yī)學院2012年度教育教學研究課題:我校學生批判性思維現(xiàn)狀調查與對策研究(項目編號:JY1232)
【分類號】：R-4;G642
【正文快照】： 批判性思維是大學生綜合素質培養(yǎng)的重要組成部分,是醫(yī)學生在復雜情景中做出合理判斷、在反思的基礎上進行正確取舍的思維基礎,更是網(wǎng)絡信息時代的重要生活技能。批判性思維能力是西方教育領域中頗為重視的核心能力之一,在我國亦倍受關注[1]。本研究對某地方醫(yī)學院校本科生的批

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9 梁s，

本文編號：839404