本文關(guān)鍵詞：當(dāng)代大學(xué)生勞動(dòng)教育研究

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【摘要】：列寧曾指出,如果不把青年一代的教育和生產(chǎn)勞動(dòng)結(jié)合起來,未來社會(huì)的理想是不能想象的。教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合,是我國一貫重視的教育方針,在進(jìn)行共產(chǎn)主義教育、貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的過程中起著重要作用,在培養(yǎng)具有吃苦耐勞的精神、艱苦樸素的作風(fēng)和綜合素質(zhì)人才方面曾產(chǎn)生過良好的效果。然而,隨著當(dāng)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,勞動(dòng)教育被逐漸淡化,高校作為實(shí)施青年勞動(dòng)教育的主要陣地在在近年來弱化了勞動(dòng)教育功能,致使大學(xué)生勞動(dòng)教育沒能發(fā)揮應(yīng)有的作用,導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生在勞動(dòng)素質(zhì)、勞動(dòng)品質(zhì)、勞動(dòng)能力等方面產(chǎn)生了諸多問題。因此,加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生勞動(dòng)教育有著重要的歷史和現(xiàn)實(shí)意義。 論文包括導(dǎo)論和正文兩部分。導(dǎo)論部分主要介紹了論文寫作的背景和意義,對(duì)國內(nèi)外勞動(dòng)教育研究的綜述以及論文的研究方法和創(chuàng)新點(diǎn)。正文分四部分,第一部分是對(duì)大學(xué)生勞動(dòng)教育的概述,進(jìn)行了相關(guān)概念的界定,闡述了大學(xué)生勞動(dòng)教育的內(nèi)容和特點(diǎn)。第二部分闡明了勞動(dòng)教育的理論基礎(chǔ),包括馬克思主義經(jīng)典作家關(guān)于勞動(dòng)教育的理論、中國黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于勞動(dòng)教育的論述以及古今中外著名學(xué)者對(duì)于勞動(dòng)教育的闡述。第三部分主要對(duì)當(dāng)前大學(xué)生勞動(dòng)教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查、分析,并對(duì)所存在的問題進(jìn)行了原因分析。第四部分針對(duì)勞動(dòng)教育所存在的問題提出了對(duì)策建議。
【關(guān)鍵詞】：當(dāng)代 大學(xué)生 勞動(dòng)教育
【學(xué)位授予單位】：天津師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G641
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 導(dǎo)論10-15
• (一) 選題背景和意義10-11
• 1. 選題背景10
• 2. 研究意義10-11
• (二) 研究現(xiàn)狀綜述11-14
• 1. 國外研究概況11
• 2. 國內(nèi)研究綜述11-14
• (三) 研究方法及創(chuàng)新點(diǎn)14-15
• 1. 研究方法14-15
• 2. 研究的創(chuàng)新點(diǎn)15
• 一、大學(xué)生勞動(dòng)教育相關(guān)概述15-19
• (一) 相關(guān)概念界定15-17
• 1. 勞動(dòng)15-16
• 2. 勞動(dòng)觀16
• 3. 勞動(dòng)教育16
• 4. 大學(xué)生勞動(dòng)教育16-17
• (二) 大學(xué)生勞動(dòng)教育的內(nèi)容17-18
• 1. 勞動(dòng)價(jià)值觀的教育17
• 2. 勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)精神的培養(yǎng)17
• 3. 勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成教育17-18
• 4. 勞動(dòng)技能的教育18
• (三) 大學(xué)生勞動(dòng)教育的特點(diǎn)18-19
• 1. 更高層面的價(jià)值導(dǎo)向性18
• 2. 更加豐富的體驗(yàn)性和實(shí)踐性18-19
• 3. 對(duì)大學(xué)生身心發(fā)展需要的順應(yīng)性19
• 二、研究大學(xué)生勞動(dòng)教育的理論基礎(chǔ)19-23
• (一) 馬克思、恩格斯、列寧關(guān)于勞動(dòng)教育的論述19-20
• (二) 中國無產(chǎn)階級(jí)革命家關(guān)于勞動(dòng)教育的論述20-22
• (三) 國內(nèi)外學(xué)者對(duì)勞動(dòng)教育的論述22-23
• 三、大學(xué)生勞動(dòng)教育的現(xiàn)狀及問題原因分析23-31
• (一) 大學(xué)生勞動(dòng)教育調(diào)查問卷設(shè)計(jì)23-24
• 1. 調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)與實(shí)施23
• 2. 問卷調(diào)查結(jié)果分析23-24
• (二) 大學(xué)生勞動(dòng)教育的成績24-27
• 1. 對(duì)勞動(dòng)教育意義的認(rèn)識(shí)24-25
• 2. 勞動(dòng)教育的形式實(shí)現(xiàn)多樣化25-26
• 3. 勞動(dòng)教育取得了一定的成效26-27
• (三) 大學(xué)生勞動(dòng)教育尚存在的問題27-28
• 1. 勞動(dòng)教育的觀念仍相對(duì)淡薄27
• 2. 勞動(dòng)教育缺乏科學(xué)、系統(tǒng)地管理27-28
• 3. 勞動(dòng)教育的內(nèi)容和形式缺乏時(shí)代性28
• 4. 勞動(dòng)教育的普及程度不夠28
• (四) 大學(xué)生勞動(dòng)教育存在問題的原因分析28-31
• 1. 國家對(duì)高校勞動(dòng)教育缺乏科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)管理28-29
• 2. 高校對(duì)大學(xué)生勞動(dòng)教育的重視程度不夠29-30
• 3. 社會(huì)、家庭勞動(dòng)教育的氛圍不足30
• 4. 大學(xué)生自身的主觀能動(dòng)性未得到充分發(fā)揮30-31
• 四、有效開展大學(xué)生勞動(dòng)教育的對(duì)策31-37
• (一) 進(jìn)一步提高對(duì)大學(xué)生勞動(dòng)教育必要性的認(rèn)識(shí)31-33
• 1. 提高大學(xué)生對(duì)勞動(dòng)教育必要性的認(rèn)識(shí)31-32
• 2. 提高高校對(duì)勞動(dòng)教育必要性的認(rèn)識(shí)32-33
• (二) 準(zhǔn)確把握大學(xué)生勞動(dòng)教育應(yīng)遵循的原則33-35
• 1. 在指導(dǎo)方向上,堅(jiān)持勞動(dòng)教育的社會(huì)導(dǎo)向性原則33
• 2. 在指導(dǎo)理念上,堅(jiān)持大學(xué)生全面發(fā)展的原則33-34
• 3. 在指導(dǎo)方法上,堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則34
• 4. 在貫徹落實(shí)中,堅(jiān)持貼近學(xué)生實(shí)際的原則34-35
• (三) 加強(qiáng)高校領(lǐng)導(dǎo),確保勞動(dòng)教育落到實(shí)處35-37
• 1. 健全高校勞動(dòng)教育管理機(jī)制,強(qiáng)化勞動(dòng)教育的科學(xué)管理35
• 2. 健全勞動(dòng)教育的考核機(jī)制,強(qiáng)化勞動(dòng)教育的效果35-36
• 3. 拓展勞動(dòng)教育平臺(tái),豐富發(fā)展勞動(dòng)教育的途徑36
• 4. 建立學(xué)校與家庭、社會(huì)的密切合作36-37
• 結(jié)語37-39
• 參考文獻(xiàn)39-41
• 致謝41-42
• 附錄 大學(xué)生勞動(dòng)教育情況調(diào)查問卷42-43

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：809025