本文關鍵詞：深化高校教師績效評價路徑研究

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【摘要】：評價現代大學辦學質量的關鍵指標在于是否擁有高素質的師資隊伍,從這個意義上說,科學客觀地對教師工作進行評價,既是加強師資隊伍建設的核心工作,也是推進高校內涵建設的重要工作。因此,若要促使高校既快又好地發(fā)展,則需要以績效評價為載體助推教師成長。深化高校教師績效評價工作,首先要在評價依據上,處理好獎懲性評價與發(fā)展性評價之融合關系;在評價內容上,需要處理好任務績效與關系績效之共生關系;同時在評價目標上,需要處理好績效評價與教師發(fā)展之雙向提升關系。
【作者單位】： 南京師范大學社會科學處;
【關鍵詞】： 教師管理 績效評價 任務績效 關系績效 教師發(fā)展
【基金】：江蘇省高校哲學社會科學基金項目“績效評價與教師發(fā)展研究(114080A1132)” 江蘇省哲學社會科學基金重點項目“江蘇‘人才強�！u價體系研究”(14JYA001) 校級教改課題“績效工資改革視野下的教師評價研究”(18122000090318)的部分成果
【分類號】：G647.2
【正文快照】： 一、高校教師績效評價路徑研究的緣起績效評價是高校人力資源管理工作的重要環(huán)節(jié),是推動教師發(fā)展和提升辦學質量的核心問題。目前國內許多高校都在開展教師工作的績效評價,“績效”作為管理理念,最初廣泛運用在企業(yè)對職工工作成效的評估中,近年來被引入高等教育管理領域。大學

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本文編號：789065