本文關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)院校專業(yè)課教學(xué)改革的研究與實踐

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【摘要】：課程建設(shè)的目標(biāo)是發(fā)揮人才培養(yǎng)工作的主渠道作用,課程教學(xué)既是教師綜合素質(zhì)的體現(xiàn),又是知識傳授和交流的平臺,課程教學(xué)改革歷來是學(xué)校綜合改革的基礎(chǔ)陣地[1]。北京農(nóng)學(xué)院通過連續(xù)兩年4學(xué)期推行以培養(yǎng)應(yīng)用復(fù)合型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才為目標(biāo)的專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革,為培養(yǎng)適應(yīng)地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的農(nóng)業(yè)人才服務(wù)。
【作者單位】： 北京農(nóng)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 專業(yè)課 教學(xué)改革 教學(xué)效果
【基金】：北京市教育委員會重點教育教學(xué)改革項目:北京農(nóng)林院校教學(xué)基地開放共享機制研究(Bj1416) 北京農(nóng)學(xué)院重點教育教學(xué)改革項目:農(nóng)業(yè)院校專業(yè)課課程改革的研究與實踐(BN1401)
【分類號】：G642.0;S-4
【正文快照】： 當(dāng)前,我國高等教育進(jìn)入了以全面提高質(zhì)量為核心的發(fā)展階段,人才培養(yǎng)在高校工作中的中心地位受到高度重視[2]。作為人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié),課程教學(xué)的質(zhì)量和效果直接影響和決定著學(xué)校的教學(xué)水平。課程建設(shè)不僅是教學(xué)基本建設(shè),也是專業(yè)建設(shè)的細(xì)胞工程,它是學(xué)校教學(xué)水平的一個基本落

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1 北京教育科學(xué)研究院原副院長 文U，

本文編號：779842