本文關(guān)鍵詞：張伯苓公能教育思想及其對大學生思想政治教育的啟示

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【摘要】：張伯苓是我國著名的愛國主義教育家，他是南開系列私塾的奠基人，在我國近現(xiàn)代教育史上有著至關(guān)重要的地位。他的教育思想具有現(xiàn)實指導價值，而公能教育思想是其教育思想體系中的核心理論。本論文根據(jù)收集的資料、文獻,對張伯苓關(guān)于公能教育思想的主要內(nèi)容進行了詳細的梳理，集中闡述了張伯苓公能教育思想中的具體內(nèi)容，即道德教育、體育教育、現(xiàn)代能力教育、美育教育、民主與科學相結(jié)合的教育以及培養(yǎng)學生團體協(xié)作能力的教育思想。以此為基礎(chǔ)，結(jié)合當下高校思想政治教育的現(xiàn)狀，提出以公能教育思想為理論指導，對高校思想政治教育中存在的問題進行針對性較強地分析與研究，，并以張伯苓公能教育思想為借鑒，探索適合高校思想政治教育改革的新思路，為我國大學的思想政治教育教學改革提供一些有益的啟示。 現(xiàn)今學術(shù)界從很多方面研究了張伯苓的教育思想：其中包括他的“允公允能，日新月異”的教學理念、“知中國，服務(wù)于中國”的教育發(fā)展觀，以及教育力量“能使中國現(xiàn)代化”、“以私立非私有”等的高等教育管理思想研究。相比而言，將張伯苓公能教育思想和當下大學生思想政治教育的理論與實踐相結(jié)合進行研究的成果則處于薄弱環(huán)節(jié)。因此，通過本論文的研究，希望人們對張伯苓公能思想有更加全面清晰地認識，為我國大學生思想政治教育工作的順利發(fā)展提供有價值的參考和借鑒。同時體現(xiàn)出這位教育界著名人士在我國現(xiàn)代化思想政治教育中的重要地位，以此抒發(fā)后人對他的敬仰之情。 大學生是祖國的未來、民族的希望，也是建設(shè)中國特色社會主義的棟梁之才。我國全面建設(shè)小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉目標能否得以實現(xiàn)關(guān)鍵在于看他們的素質(zhì)高低。因此，培養(yǎng)大學生成為合格的建設(shè)者和接班人的基本途徑和有效保證就是要加強大學生的思想政治教育。
【關(guān)鍵詞】：張伯苓 公能教育思想 大學生 思想政治教育
【學位授予單位】：太原理工大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-11
• 第一章 緒論11-19
• 1.1 選題目的11-12
• 1.2 研究意義12-13
• 1.3 國內(nèi)外研究動態(tài)13-15
• 1.4 研究的主要內(nèi)容和主要方法15-17
• 1.4.1 研究的主要內(nèi)容15-17
• 1.4.2 研究的主要方法17
• 1.5 研究創(chuàng)新17-19
• 第二章 張伯苓公能教育思想的形成19-25
• 2.1 張伯苓公能教育思想的形成原因19-21
• 2.1.1 社會狀況19-20
• 2.1.2 國民狀況20-21
• 2.1.3 個人因素21
• 2.2 張伯苓公能教育思想的形成過程21-23
• 2.2.1 棄戎從教21-22
• 2.2.2 中西方文化的碰撞與融合22
• 2.2.3 中國教育需適應(yīng)社會發(fā)展的需要22-23
• 2.3 本章小結(jié)23-25
• 第三章 張伯苓公能教育思想的主要內(nèi)容25-33
• 3.1 張伯苓公能教育思想的基本內(nèi)涵25-30
• 3.1.1 “以德育為萬事之本”的道德教育25-26
• 3.1.2 “強我種族，體育為先”的體育思想26-27
• 3.1.3 強調(diào)讀活書，造就“現(xiàn)代能力”之學生27-28
• 3.1.4 美育教育28
• 3.1.5 倡導民主與科學相結(jié)合的教育思想28-29
• 3.1.6 培養(yǎng)學生之間的團體協(xié)作能力29-30
• 3.2 張伯苓公能教育思想的目的30-32
• 3.3 本章小結(jié)32-33
• 第四章 張伯苓公能教育思想與大學生思想政治教育的內(nèi)在關(guān)系33-39
• 4.1 張伯苓公能教育思想和大學生思想政治教育具有內(nèi)在統(tǒng)一性33-35
• 4.2 張伯苓公能教育思想承載著大學生思想政治教育的重要內(nèi)容35-36
• 4.3 大學生思想政治教育應(yīng)繼承發(fā)揚張伯苓公能教育思想36-37
• 4.4 本章小結(jié)37-39
• 第五章 大學生思想政治教育存在的問題及其分析39-47
• 5.1 大學生思想政治教育存在的問題39-42
• 5.1.1 思想政治教育遠離社會生活、學生實際生活39-41
• 5.1.2 思想政治教育沒有更好地引導大學生全面發(fā)展41-42
• 5.2 大學生思想政治教育存在問題的原因分析42-46
• 5.2.1 社會環(huán)境對大學生的影響42-43
• 5.2.2 家庭與學校教育脫節(jié)且相互沖突43-44
• 5.2.3 思想政治教育課教學方法存在問題44-45
• 5.2.4 大學生自身存在問題45-46
• 5.3 本章小結(jié)46-47
• 第六章 張伯苓公能教育思想對大學生思想政治教育的啟示47-63
• 6.1 大學生思想政治教育應(yīng)堅持實效性原則47-48
• 6.1.1 堅持實踐育人原則47-48
• 6.1.2 貼近社會生活、學生實際生活48
• 6.2 思想政治教育應(yīng)該以大學生的全面發(fā)展為目的48-52
• 6.2.1 對大學生開展健康的素質(zhì)教育49-50
• 6.2.2 以人為本全面協(xié)調(diào)發(fā)展50-51
• 6.2.3 培養(yǎng)大學生的社會適應(yīng)力與核心競爭力51-52
• 6.3 改進大學生思想政治教育的方法52-54
• 6.3.1 注重教學方法多樣化52
• 6.3.2 樹立新觀念，改善新局面52-53
• 6.3.3 開展榜樣教育53-54
• 6.4 大學生思想政治教育應(yīng)注重對其道德力的培養(yǎng)54-57
• 6.4.1 熏陶大學生人格54-55
• 6.4.2 培養(yǎng)大學生崇尚公德55
• 6.4.3 培養(yǎng)大學生的愛國情操55-56
• 6.4.4 培養(yǎng)大學生的團結(jié)之力56-57
• 6.5 大學生思想政治教育應(yīng)注重對其創(chuàng)造力的培養(yǎng)57-59
• 6.5.1 培養(yǎng)創(chuàng)造者善學57
• 6.5.2 培養(yǎng)創(chuàng)造者實干精神57-58
• 6.5.3 培養(yǎng)創(chuàng)造者永新58-59
• 6.6 思想政治教育者和受教育者應(yīng)形成和諧的師生關(guān)系59-60
• 6.6.1 形成師生平等、溝通、理解的教育理念59-60
• 6.6.2 加強自身學習，提高教師素質(zhì)60
• 6.7 完善校園文化建設(shè)60-62
• 6.7.1 重視校園人文環(huán)境和自然環(huán)境60-61
• 6.7.2 加強高校的校風建設(shè)61
• 6.7.3 構(gòu)建和諧校園環(huán)境61-62
• 6.8 本章小結(jié)62-63
• 結(jié)束語63-65
• 參考文獻65-71
• 致謝71-73
• 攻讀碩士學位期間主要的研究成果73

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 韋海;;當前怎樣加強和改進大學生思想政治教育[J];大眾文藝(理論);2008年06期

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本文編號：760447