本文關(guān)鍵詞：高校師生關(guān)系的現(xiàn)狀、問題及對策研究

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【摘要】：教師和學(xué)生，是教育教學(xué)過程的兩個最基本的組成要素，是教育教學(xué)活動的主體。師生關(guān)系作為學(xué)校中最重要的人際關(guān)系，對學(xué)生的未來、教師的職業(yè)發(fā)展以及教育教學(xué)都有著重要影響。從目前的研究來看，針對師生關(guān)系的研究成果還是相當(dāng)豐富的，但是關(guān)于高校師生關(guān)系的研究為數(shù)尚不多，研究成果相對匱乏。在我國建設(shè)和諧社會的背景下，高校作為社會的有機組成部分，應(yīng)是體現(xiàn)中國特色的、新型的、和諧的高校。高校師生關(guān)系也應(yīng)當(dāng)是新型的、和諧的、以人為本的師生關(guān)系，與和諧社會這一時代主題相呼應(yīng)。 本文由六部分組成：第一部分為引言，主要在梳理師生關(guān)系理論發(fā)展走向的基礎(chǔ)上，對選題緣由、國內(nèi)外師生關(guān)系的研究綜述、研究思路及方法以及研究意義進行說明。第二部分，綜合闡述了構(gòu)建高校新型師生關(guān)系的理論基礎(chǔ)。第三部分，在文獻(xiàn)分析、問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，，總結(jié)沈陽師范大學(xué)師生關(guān)系的現(xiàn)狀及存在問題。第四部分，對當(dāng)前高校師生關(guān)系存在的問題進行因素分析。第五部分為以人為本理念下構(gòu)建新型高校師生關(guān)系的對策。教師和學(xué)生是影響師生關(guān)系的最主要的因素，對于良好師生關(guān)系的形成起著主導(dǎo)作用。學(xué)校，作為教師和學(xué)生的主要活動場所，也時刻直接或間接地影響著教師和學(xué)生。此外，社會思想層面以及現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用對師生關(guān)系也有著一定影響。因此，構(gòu)建高校新型師生關(guān)系既要依靠師生雙方的共同努力，需要先進理論和先進科學(xué)技術(shù)的支持，還需要學(xué)校在制度上予以保障。第六部分是研究結(jié)論。
【關(guān)鍵詞】：師生關(guān)系 高校 交往
【學(xué)位授予單位】：沈陽師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：G645.6
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-8
• 第一章 引言8-16
• 一 、問題的提出8-10
• （一） 研究背景8-9
• （二） 核心概念界定9-10
• （三） 研究意義10
• 二 、文獻(xiàn)綜述10-14
• （一） 國內(nèi)關(guān)于師生關(guān)系的研究現(xiàn)狀11-12
• （二） 國外關(guān)于師生關(guān)系的研究現(xiàn)狀12-14
• （三） 文獻(xiàn)綜述小結(jié)14
• 三 、研究方法14-15
• （一） 文獻(xiàn)分析法14
• （二） 問卷調(diào)查法14
• （三） 個案法14
• （四） 比較法14
• （五） 歷史法14-15
• 四 、研究思路15-16
• 第二章 構(gòu)建高校新型師生關(guān)系的相關(guān)理論16-20
• 一 、合作教育學(xué)理論16-17
• 二 、人本主義教育理論17
• 三 、建構(gòu)主義教育理論17-18
• 四 、交往教育觀18-19
• 五 、對話教育理論19-20
• 第三章 高校師生關(guān)系的現(xiàn)實考察——以沈陽師范大學(xué)為例20-29
• 一 、調(diào)查對象20
• 二 、調(diào)查方法20-21
• 三 、調(diào)查結(jié)果分析21-29
• （一） 沈師大師生關(guān)系現(xiàn)狀21-23
• （二） 沈師大師生關(guān)系存在的問題23-29
• 第四章 高校師生關(guān)系存在問題的因素分析29-35
• 一 、高等教育體系內(nèi)部原因29-32
• （一） 傳統(tǒng)師生觀的負(fù)“作用”29-30
• （二） 高等教育大眾化帶來的師生交往難題30
• （三） 高校教師績效評價制度的不完善30-31
• （四） 現(xiàn)代教育技術(shù)的負(fù)面效應(yīng)31-32
• （五） 師生的主觀因素32
• 二 、高等教育體系外部原因32-35
• （一） 市場經(jīng)濟對高校師生關(guān)系的沖擊32-33
• （二） 全球化及多元文化發(fā)展對高校師生關(guān)系的影響33-34
• （三） 傳統(tǒng)道德價值觀在師生信仰中的淡化34-35
• 第五章 人本理念下構(gòu)建高校新型師生關(guān)系的對策35-41
• 一 、構(gòu)建高校新興師生關(guān)系的必要性35-36
• （一） 解決當(dāng)前高校師生關(guān)系難題的客觀需要35
• （二） 促進大學(xué)生個性化發(fā)展的需要35-36
• （三） 提高高校教學(xué)質(zhì)量的要求36
• 二 、構(gòu)建高校新型師生關(guān)系的對策36-41
• （一） 踐行高等教育以人為本的理念36-37
• （二） 人本理念下完善大學(xué)制度建設(shè)37-38
• （三） 促進師生觀念的轉(zhuǎn)變38-41
• 結(jié)語41-42
• 附錄42-44
• 參考文獻(xiàn)44-46
• 致謝46-47
• 個人簡介及在讀期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文47

【引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 蔣甜甜;師生互動對學(xué)生學(xué)習(xí)性投入的影響[D];沈陽師范大學(xué);2013年

本文編號：755426