本文關(guān)鍵詞：高校思想政治理論課教學(xué)中理論的徹底性與通俗性研究

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【摘要】：高校思想政治理論課是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主陣地,是馬克思主義理論體系向課程體系轉(zhuǎn)化的過程。搞好高校思政課教學(xué),關(guān)系著馬克思主義理論的傳播,關(guān)系著馬克思主義中國(guó)化進(jìn)程的推進(jìn)。馬克思主義理論所具有的科學(xué)性和徹底性的本質(zhì)特征,也要求高校思想政治理論課程教學(xué)必須要堅(jiān)持理論的徹底性和通俗性。但是現(xiàn)在的高校思政課教學(xué)卻在徹底性與通俗性結(jié)合上存在一些問題,沒有達(dá)到良好的教學(xué)效果,以至于高校思政課應(yīng)有的作用也沒有得到完全發(fā)揮。為此,本文將采取辯證思維法、資料收集法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等研究方法,對(duì)高校思政課的理論徹底性與通俗性進(jìn)行研究,并試圖在堅(jiān)持以馬克思主義的科學(xué)世界觀和方法論為指導(dǎo),堅(jiān)持實(shí)事求是、一切從實(shí)際出發(fā)的基礎(chǔ)上,多方位、多角度地對(duì)增強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治理論課教學(xué)中的理論徹底性與通俗性進(jìn)行研究,努力彌補(bǔ)“高校思政課理論徹底性和通俗性研究”方面的空白,并為進(jìn)一步提高高校思政課的教學(xué)質(zhì)量提供理論支撐。本文首先對(duì)理論的徹底性和通俗性進(jìn)行研究和分析,為深入到高校思想政治理論課教學(xué)中理論徹底性和通俗性研究做好理論鋪墊;其次,筆者將分別對(duì)高校思政課的理論徹底性與通俗性進(jìn)行展開論述,分析其概念,挖掘其意義;再次,總結(jié)和梳理在高校思政課理論徹底性和通俗性相結(jié)合過程中,所取得的成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)和存在的問題;最后,筆者試圖對(duì)實(shí)現(xiàn)高校思政教學(xué)中理論的徹底性和通俗性的結(jié)合,進(jìn)行對(duì)策性分析。
【關(guān)鍵詞】：思想政治理論課 理論的徹底性 理論的通俗性 結(jié)合
【學(xué)位授予單位】：貴州師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G641
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 序言7-12
• 一、研究的背景和意義7-8
• （一）研究背景7
• （二）研究的理論及現(xiàn)實(shí)意義7-8
• 二、學(xué)術(shù)研究現(xiàn)狀8-10
• （一）關(guān)于理論徹底性方面的研究8
• （二）關(guān)于理論通俗性方面的研究8-10
• （三）關(guān)于高校思政課教學(xué)中理論的徹底性與通俗性的研究10
• 三、研究的內(nèi)容和方法10-11
• （一）研究?jī)?nèi)容10
• （二）研究方法10-11
• 四、本文創(chuàng)新之處11-12
• 第一章 理論的徹底性與通俗性概述12-20
• 一、理論的徹底性12-15
• （一）理論徹底性的內(nèi)涵12
• （二）理論徹底性的特點(diǎn)12-15
• 二、理論的通俗性15-17
• （一）理論通俗性的內(nèi)涵15
• （二）理論通俗性的特點(diǎn)15-17
• 三、理論徹底性與通俗性的關(guān)系17-20
• （一）理論徹底性和通俗性的對(duì)立性17
• （二）理論徹底性和通俗性的統(tǒng)一性17-18
• （三）理論徹底性和通俗性結(jié)合整體功能大于單一功能18-20
• 第二章 高校思政課教學(xué)中理論徹底性和通俗性的結(jié)合20-27
• 一、高校思政課教學(xué)中理論的徹底性20-21
• （一）理論徹底性是高校思政課教學(xué)科學(xué)性的內(nèi)在根源20-21
• （二）理論徹底性是高校思政課教學(xué)價(jià)值觀的決定因素21
• 二、高校思政課教學(xué)中理論的通俗性21-24
• （一）從馬克思主義大眾化層面看高校思政課教學(xué)與通俗性21-23
• （二）從高校思政課教學(xué)方法層面看高校思政課教學(xué)與通俗性23-24
• 三、高校思政課教學(xué)中理論的徹底性和通俗性相結(jié)合的意義24-27
• （一）理論徹底性是高校思政課教學(xué)中需著眼的根本24-25
• （二）理論通俗性是高校思政課教學(xué)中需把握的手段25-26
• （三）在高校思政課教學(xué)中理論徹底性和通俗性結(jié)合是高超教學(xué)藝術(shù)的體現(xiàn)26-27
• 第三章 高校思政課教學(xué)中理論的徹底性和通俗性相結(jié)合所取得的成績(jī)經(jīng)驗(yàn)及存在的問題27-32
• 一、高校思政課教學(xué)中理論的徹底性和通俗性相結(jié)合所取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)27-29
• （一）取得的可喜成績(jī)27-29
• （二）可借鑒的寶貴經(jīng)驗(yàn)29
• 二、高校思政課教學(xué)中理論的徹底性和通俗性相結(jié)合時(shí)存在的問題29-32
• （一）思政課教學(xué)中注重了理論性而忽視了時(shí)代性30
• （二）理論徹底性和通俗性的結(jié)合過程顧此失彼30-32
• 第四章 高校思政課教學(xué)中理論的徹底性和通俗性結(jié)合的對(duì)策分析32-39
• 一、從內(nèi)容結(jié)合上努力32-33
• 二、從教師層面努力33-36
• （一）堅(jiān)定理論自信，把思想政治理論課的道理講透，使學(xué)生信服34
• （二）更新思想政治理論課教師教育觀念，注重知識(shí)與技能的結(jié)合34-35
• （三）優(yōu)化思想政治理論課教師的綜合素質(zhì)35
• （四）運(yùn)用通俗性藝術(shù)，把深?yuàn)W的道理講生動(dòng)、講明白，，使學(xué)生樂意接受35-36
• （五）以講授法為主，積極運(yùn)用多種教學(xué)方法以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)教材的通俗性理解36
• 三、從學(xué)校層面努力36-38
• （一）發(fā)揮黨團(tuán)的組織優(yōu)勢(shì)，拓展高校思政理論教育宣傳、學(xué)習(xí)等方面的渠道36-37
• （二）組織開展學(xué)術(shù)講座、戶外實(shí)踐等活動(dòng)豐富高校思政理論教育的形式37
• （三）注意利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)37-38
• 四、從社會(huì)方面努力38-39
• 結(jié)語39-41
• 一、研究的結(jié)論39
• 二、研究的展望39-41
• 參考文獻(xiàn)41-44
• 在讀期間發(fā)表的主要學(xué)術(shù)論文及研究成果44-45
• 后記45-46

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 馬寧;;思想政治教育主渠道與馬克思主義大眾化[J];教育評(píng)論;2009年05期

本文編號(hào)：726768